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3《我们的校园》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《我们的校园》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

设计思路

本节课以统编版道德与法治一年级上册《我们的校园》为主题，旨在让学生认识校园环境，熟悉校园生活，培养良好的校园行为习惯。设计思路如下：

1.通过引导学生观察校园环境，激发学生热爱校园的情感。

2.通过讲解校园规则，让学生明确在校园中应遵守的行为准则。

3.结合实际案例，让学生学会如何处理校园生活中的问题。

4.开展互动活动，培养学生合作、分享、互助的精神。

5.通过总结课堂内容，巩固所学知识，提高学生的道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会适应能力，通过认识校园环境，增强对校园生活的适应和归属感。

2.发展学生的自我管理能力，使其能够自觉遵守校园规则，形成良好的行为习惯。

3.增强学生的法治意识，通过学习校园规则，理解法治在社会生活中的重要性。

4.培养学生的合作精神，通过互动活动，学会与他人协作，共同完成任务。

5.提升学生的情感态度价值观，培养学生热爱校园、尊重他人、积极向上的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识并熟悉校园的主要场所和功能，如教室、图书馆、操场等。

②培养学生遵守校园规则，如排队、保持安静、爱护公物等良好行为习惯。

③引导学生理解校园生活中的互助合作精神，学会与同学和谐相处。

2.教学难点

①帮助学生从具体的校园环境抽象出一般性的校园规则，提高他们的概括能力。

②指导学生在实际生活中应用校园规则，解决具体问题，提高他们的实践能力。

③调动学生积极参与课堂活动，让他们在活动中体验合作、分享和互助的重要性，培养团队意识。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治一年级上册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集校园风光照片、校园规则宣传册、校园活动视频等，以多媒体形式呈现。

3.教学工具：准备白板、投影仪、电脑等教学辅助设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：划分学习小组区域，每组配备必要的学习用品，如彩笔、贴纸等，以促进学生互动与合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们的校园》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道校园是什么地方吗？它对我们有什么意义？”

-展示校园风光图片和校园生活视频片段，让学生初步感受校园的美好和特点。

-简短介绍校园的基本构成和功能，为接下来的学习打下基础。

2.《我们的校园》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本构成、功能以及校园生活的基本规则。

过程：

-讲解校园的定义，包括其主要场所如教室、操场、图书馆等。

-详细介绍每个场所的功能和使用规则，使用校园布局图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解校园规则的重要性，如排队、礼貌用语等。

3.《我们的校园》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园生活的规则和良好行为习惯。

过程：

-选择几个典型的校园生活案例进行分析，如同学间的互助、遵守纪律等。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解校园生活的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际校园生活的影响，以及如何应用校园规则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何营造和谐的校园氛围，并提出创新性的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活规则的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园生活规则的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本构成、功能、规则等。

-强调校园规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生遵守规则，营造良好校园氛围。

-布置课后作业：让学生绘制一幅校园平面图，并在图中标注出不同的场所和相应的规则。

教学资源拓展

1.拓展资源

-校园文化：介绍校园文化的内涵，包括校园精神、校训、校徽等，让学生了解校园文化的传承与