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3当冲突发生第二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3当冲突发生第二课时（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

设计思路

结合四年级学生的认知特点，本节课以学生日常生活中常见的冲突为切入点，通过引导学生分析冲突的原因、探讨解决冲突的方法，帮助学生学会处理人际关系中的矛盾。课程内容紧密联系教材，以小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中掌握化解冲突的技巧，培养合作精神和沟通能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会交往素养和问题解决能力。通过分析冲突情境，学生将提升观察、分析和理解社会现象的能力，以及同理心和沟通协作素养。在解决冲突的过程中，学生将锻炼批判性思维，学会从多角度思考问题，并运用创造性思维寻找解决方案，进而提升个人在复杂社会环境中的适应力和解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了初步的人际沟通技巧，了解了一些基本的情绪管理知识，对冲突有初步的认识。

2.四年级学生具有较强的好奇心和参与性，喜欢通过小组合作和角色扮演来学习新知识。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对实践活动有较高的兴趣。同时，他们具备一定的逻辑思维能力和表达能力。

3.学生在解决冲突时可能遇到的困难和挑战包括：难以准确识别冲突原因、缺乏