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《东汉的兴衰》教案

教学目标

教学目标：通过梳理时间轴和识读地图，了解东汉兴衰的基本脉络，培养时空观念。通过阅读分析文字、图片等史料，归纳整理表格，了解“光武中兴”和外戚、宦官交替专权等重要史实，培养获取有效历史信息、分析历史资料的能力。通过表格归纳，分析比较两汉初年的治理措施，认识以民为本的重要性。

教学重点：光武中兴；外戚与宦官交替专权

教学难点：“光武中兴”局面的形成，外戚与宦官交替专权的形成

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

导入新课

【出示时间轴】两汉历史时间轴

简单回顾西汉历史

学生活动：借助时间轴，思考回顾

光武中兴

【出示材料】《汉书》节选

了解西汉末年的社会状况

学生活动：阅读史料，思考回答

【出示材料】两汉历史时间轴、《汉书》摘选

了解王莽建新及新的灭亡

学生活动：梳理时间轴，分析史料，形成时序意识

【出示地图】西汉形势图东汉形势图

了解东汉的建立

学生活动：观察地图，形成空间意识

探究活动1：聚焦柔道治国

【出示材料】《后汉书》节选

问题1：东汉初年，光武帝面临怎样的社会局面？

问题2：阅读教材，归纳光武帝采取的主要措施，思考其作用

学生活动：阅读材料及教材，归纳分析，思考回答

【出示材料】东汉初期人口增长示意图、东汉宅院画像砖（摹本）、《后汉书》节选

了解“光武中兴”的表现

学生活动：分析材料，识读图表和图片，思考回答

外戚宦官交替专权

探究活动2：探究东汉之衰

【出示表格】东汉中后期皇帝即位年龄及寿命、外戚与宦官一览表

问题1：东汉中后期皇帝即位年龄呈现什么特点？

问题2：东汉中后期政治局面有何特点？

学生活动：分析材料，识读表格，归纳和思考作答

黄巾起义

探究活动2：探究东汉之衰

【出示材料】《后汉书》节选

了解东汉末年的形势，分析黄巾起义爆发的原因

学生活动：阅读材料，分析思考

【出示地图】黄巾起义形势图

了解黄巾起义的概况及影响

学生活动：阅读地图，分析思考

纵览两汉

探究活动3：以史为鉴

【出示时间轴】纵览两汉

梳理西汉和东汉的发展历程

学生活动：观察时间轴，思考梳理，强化时序意识

【出示表格】西汉初年和东汉初年治理措施一览表

问题：西汉初年和东汉初年的统治政策有哪些共同之处？

学生回答：对比表格，分析思考，回答问题

课后知能演练

基础巩固

知识点一东汉建立与“光武中兴”

1.“始建国元年正月朔,莽帅公侯卿士奉皇太后玺韨,上太皇太后,顺符命,去汉号焉。”材料描述的事件发生在()。

A.秦朝末年 B.西汉末年

C.东汉末年 D.战国时期

2.东汉初期,“益、凉二州奴婢,自……以来自讼在所官,一切免为庶人(成为平民)”。这一情形的出现最有利于东汉()。

A.减轻农民负担 B.恢复社会生产

C.完善地方法规 D.发展商业贸易

3.面对断壁残垣、江山破碎的社会状况,刘秀勤于国政,使东汉王朝在一片焦土和废墟中恢复和发展,呈现出较为安定繁荣的景象。史称()。

A.“文景之治” B.“光武中兴”

C.休养生息 D.百家争鸣

知识点二东汉中后期的政局动荡

4.梁冀,其妹为汉顺帝皇后。顺帝死后,梁冀先后立冲帝、质帝、桓帝,自己把持朝政,一手遮天,皇帝反而成了无权的傀儡。这反映了东汉时期()。

A.中央和地方矛盾加剧 B.外戚专权、政治黑暗

C.皇帝昏庸、不理朝政 D.地方势力过于强大

知识点三黄巾起义

5.创立太平道的张角传教10多年,信徒已有数十万人。184年,经过精心策划,张角等领导的一场有组织的大规模农民起义终于爆发。虽然历时9个月,最后被镇压,但这次农民起义()。

A.沉重打击了东汉的统治 B.使西汉政权名存实亡

C.彻底解决了阶级矛盾 D.彻底解决了统治集团内部的矛盾

6.陈胜、吴广起义和黄巾起义都是中国历史上重要的农民起义。这两次起义的共同点是()。

A.都建立了严密的组织

B.都是因为统治者不得民心

C.都推翻了统治者

D.都建立了农民阶级领导的新政权

能力提升

7.汉光武帝刘秀恢复西汉的三十税一制,实施度田(丈量土地),并六次下诏释放奴婢。汉光武帝采取这些措施的目的是()。

A.加强中央集权 B.巩固王朝统治

C.缓和民族矛盾 D.遏制地方势力

8.张角及弟子在各地传播太平道,并将几十万信徒按军事组织编成36方,大方有一万多人,小方有六七千人。184年是农历甲子年,张角决定举行起义,提出了“苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉”的口号,各地纷纷响应。这表明黄巾起义()。

A.废除了封建制度 B.获得了多方支持

C.推动了道教发展 D.借助了宗教手段

9.黄巾起义爆发后,地方州郡乱作一团。东汉王朝为加强对地方的统治,改刺史为州牧,派重臣出任,统领地方上的军政事