7《中华民族一家亲》（说课稿 ）- 2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

7《中华民族一家亲》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《中华民族一家亲》是2024-2025学年统编版道德与法治五年级上册中的一课。本节课旨在让学生了解我国各民族的基本情况，感受各民族之间的团结友谊，培养学生维护民族团结、共同发展的意识。教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生认识我国各民族的特点，强调各民族是一家，共同构成了我们伟大的中华民族。教学内容与实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

二、核心素养目标

1.增强学生的国家认同感，培养他们热爱祖国、热爱中华民族的情感。

2.提高学生的道德修养，使他们能够自觉维护民族团结，尊重各民族的风俗习惯。

3.培养学生的法治意识，让他们明白维护民族团结是每个公民的责任和义务。

4.培养学生的实践能力，通过参与课堂活动，提高他们分析和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解我国各民族一家亲的理念。

2.培养学生尊重和理解各民族文化的态度。

难点：

1.学生对民族文化的理解可能较为表面。

2.如何将民族团结的理念转化为学生的实际行动。

解决办法：

1.通过多媒体展示各民族的风俗习惯、节日庆典等，增强学生的直观感受，帮助理解各民族文化的独特性和共同性。

2.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在参与中体验各民族的团结合作，加深对民族团结的理解。

3.结合生活中的实例，讲解民族团结的重要性和实际意义，引导学生将理念转化为行为。

4.开展课后实践活动，如制作民族文化手抄报、参观民族文化展览等，让学生在实践中感受民族团结的力量。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、民族团结教育视频、民族音乐和图片素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、实物展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以一首民族团结的歌曲作为背景音乐，引导学生进入课堂氛围。

-向学生展示一张包含多个民族人物的图片，询问他们能识别出哪些民族，以此引发学生对民族多样性的兴趣。

-提问：“你们知道我们国家有多少个民族吗？这些民族之间是如何相处的？”

-简单介绍本节课的主题《中华民族一家亲》，明确学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体课件介绍我国各民族的分布情况、人口比例、特色文化等基本信息。

-通过视频资料展示各民族的节日庆典、传统习俗和文化遗产，让学生感受民族文化的丰富多样性。

-讲解民族团结的重要性，引用教材中的案例，阐述各民族之间相互尊重、和谐共处的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中体现民族团结，鼓励他们分享自己的观点和经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个民族，讨论该民族的文化特色和对民族团结的贡献，然后向全班分享。

-进行小测验：教师提出与民族团结相关的问题，学生抢答，以检验学生对课堂内容的掌握情况。

-让学生撰写一篇短文，描述自己对民族团结的认识和如何在生活中实践。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调民族团结对于国家发展的重要性。

-强调每个人都要成为民族团结的维护者，从自己做起，从小事做起。

-鼓励学生在生活中积极传播民族团结的理念，为构建和谐社会贡献力量。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制一张展现民族团结的画作，或者编写一个关于民族团结的小故事，下节课分享。

-提醒学生预习下一节课的内容，并思考如何将民族团结的理念应用到实际生活中。

六、知识点梳理

1.我国的民族概况

-我国共有56个民族。

-汉族是最大的民族，其他55个民族统称为少数民族。

-各民族分布特点：大杂居、小聚居，相互交错居住。

2.各民族的风俗习惯

-各民族都有自己的语言、文字、服饰、饮食、节日等特色文化。

-尊重各民族的风俗习惯是维护民族团结的重要体现。

3.民族团结的重要性

-民族团结是国家统一、社会稳定、经济发展、民族繁荣的基石。

-历史上，各民族团结一心，共同抵御外敌入侵，维护国家主权。

-在新时代，民族团结对于实现中华民族伟大复兴具有重要作用。

4.民族团结的政策措施

-实行民族区域自治制度，保障各民族自主管理地方事务的权利。

-制定和实施有关民族团结的政策法规，保障各民族的平等权益。

-加强民族教育，提高各民族的文化素质和自我发展能力。

5.民族团结的实践案例

-援藏、援疆等政策，促进民族地区的经济发展和社会稳定。

-各民族共同参与国家重大项目建设，如青藏