2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第三册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第三册教学设计合集

目录

一、Unit1NatureintheBalance

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Grammarandusage

1.4Integratedskills

1.5Extendedreading

1.6Project

1.7Assessment

1.8单元复习与测试

二、Unit2NaturalDisasters

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Grammarandusage

2.4Integratedskills

2.5Extendedreading

2.6Project

2.7Assessment

2.8单元复习与测试

三、Unit3TheworldOnline

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Grammarandusage

3.4Integratedskills

3.5Extendedreading

3.6Project

3.7Assessment

3.8单元复习与测试

四、Unit4ScientistsWhoChangedtheWorld

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Grammarandusage

4.4Integratedskills

4.5Extendedreading

4.6Project

4.7Assessment

4.8单元复习与测试

Unit1NatureintheBalanceWelcometotheunit

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1NatureintheBalanceWelcometotheunit

教学内容

高中英语译林版（2020）必修第三册Unit1NatureintheBalanceWelcometotheunit。本章节内容包括：介绍自然与人类和谐共处的重要性；探讨自然资源的合理利用和保护；分析人类活动对自然环境的影响；以及引导学生思考如何平衡人类发展与自然保护的关系。通过本节课的学习，学生将掌握有关自然保护的基础知识，提高环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解文本，提升语言能力；通过讨论和写作活动，增强文化意识；通过分析自然与人类关系的案例，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

学情分析

本节课针对的是高中一年级的学生，他们在进入高中阶段之前已经具备了一定的英语基础，但对自然与人类关系这一主题的认知可能较为有限。在知识层面，学生对自然科学的兴趣可能参差不齐，对环境保护的知识点了解程度不一。在能力方面，学生的英语阅读理解能力、批判性思维能力以及写作表达能力均有待提高。素质方面，学生在团队合作、问题解决和跨文化理解等方面表现出一定的潜力，但需要进一步培养。

学生在行为习惯上，部分学生可能存在学习动力不足、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对自然保护主题的深入理解和兴趣培养。此外，由于高中课程内容增加，学生可能面临时间管理上的挑战，需要在有限的时间内高效完成学习任务。

这些学情特点对本节课的影响主要体现在以下几个方面：首先，教师需要通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣，尤其是对于那些对自然科学不感兴趣的学生；其次，教师应设计具有挑战性的任务，以提升学生的阅读理解能力和批判性思维；再者，通过小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。最后，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解自然保护的基本概念和案例分析，引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如科学家、环保主义者、政府官员等，模拟自然环境保护的决策过程，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和在线地图，帮助学生直观理解自然环境的现状和人类活动的影响。

4.组织小组合作项目，让学生分组研究特定地区的自然保护问题，通过实地调查和数据分析，提升学生的实践能力和团队合作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用多媒体展示自然风光图片，引导学生回忆和