第1章人工智能概述1.2工智能发展历程和现状-高中教学同步《信息技术-人工智能初步》(说课稿）（人教-中图版2019）.docxVIP

第1章人工智能概述1.2工智能发展历程和现状-高中教学同步《信息技术-人工智能初步》(说课稿）（人教-中图版2019）

授课内容

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授课时间

教材分析

《信息技术-人工智能初步》（人教-中图版2019）第1章“人工智能概述”1.2节“人工智能发展历程和现状”，旨在让学生了解人工智能的起源、发展过程以及当前应用现状。本节课内容紧密联系高中学生的认知水平，通过梳理人工智能的发展脉络，使学生认识到人工智能的重要性，为后续深入学习打下基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高运用信息技术解决问题的能力；激发创新思维，培养在人工智能领域的探究兴趣；增强学生的社会责任感，使其能够合理使用人工智能技术，促进科技与社会的和谐发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础知识，了解了信息技术的广泛应用，对编程和算法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣浓厚，对人工智能充满好奇，具备一定的逻辑思维和创新能力。在学习风格上，学生更喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生在学习人工智能发展历程和现状时，可能会遇到以下困难和挑战：对早期人工智能发展历程的了解不足，难以理解某些专业术语和概念；对当前人工智能应用现状的认识有限，难以把握技术发展的趋势；在分析案例时，可能缺乏实际操作经验，难以深入理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《信息技术-人工智能初步》（人教-中图版2019）教材。

2.辅助材料：收集人工智能发展历程的图片、图表，以及相关视频资料，以便于直观展示教学内容。

3.实验器材：如需进行实验，提前准备相关软件和硬件设备，确保实验顺利进行。

4.教室布置：合理安排座位，设置讨论区，以便学生进行小组合作和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《信息技术-人工智能初步》教材中关于人工智能发展历程和现状的相关章节，明确预习目标是了解人工智能的发展阶段和当前应用领域。

设计预习问题：如“人工智能经历了哪几个主要阶段？”“目前人工智能在哪些领域有显著应用？”

监控预习进度：通过在线平台的学生访问记录和预习任务提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，了解人工智能的发展历程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升信息素养。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习效果的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人工智能发展历程的短视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解人工智能的四个发展阶段（初创、规划、应用、智能化），结合具体案例如“深蓝”击败国际象棋冠军，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨人工智能在各自领域的应用。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考人工智能的发展对未来的影响。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享人工智能在不同领域的应用案例。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解人工智能发展历程和现状。

实践活动法：通过小组讨论，实践人工智能应用分析。

合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置作业如“分析人工智能在未来可能面临的挑战”。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，如人工智能伦理问题的讨论。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，深入思考人工智能的未来发展。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解人工智能的伦理和法律问题。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于理解人工智能的发展历程和现状，以及其在不同领域的应用。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

知识点梳理

1.人工智能的定义与特征

-人工智能（ArtificialIntelligence,AI）的定义：人工智能是一门研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的综合技术科学。

-人工智能的特征：具有学习、推理、自我修正、适应环境等特征。

2.人工智能发展历程

-初创阶段：20世纪50年代，人工智能概念首次被提出，主要研究基于逻辑推理和搜索的算法。

-规划阶段：20世纪60-70年代，人工智能研究转向知识表示、自然语言处理