5 压岁钱袋（说课稿）2-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用.docx

5压岁钱袋（说课稿）2-2023-2024学年一年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《5压岁钱袋》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

本节课以一年级学生的生活经验为基础，通过讲解和实践活动，让学生了解压岁钱的来历、使用方法以及储蓄的意义，培养学生的理财意识和习惯。课程内容与教材紧密结合，旨在提高学生的综合素质和实践能力。

核心素养目标

1.让学生能够理解货币的基本功能，培养基本的理财观念。

2.通过对压岁钱的管理和使用，提高学生的数学应用能力。

3.增强学生合作交流意识，提升在小组活动中解决问题的能力。

4.培养学生的自我管理能力，懂得合理安排和使用个人零用钱。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解压岁钱的含义和合理使用方法。

2.掌握简单的货币计算和储蓄概念。

难点：

1.学生对货币的实际应用能力较弱。

2.学生对个人财务管理的概念较为陌生。

解决办法：

1.结合生活实例，通过故事讲解压岁钱的来历和使用场景，让学生在情境中理解压岁钱的含义和重要性。

2.设计互动游戏，如模拟商店购物、储蓄罐游戏等，让学生在游戏中练习货币计算，增强实际应用能力。

3.引导学生进行小组讨论，分享自己的压岁钱使用计划，培养理财意识。

4.鼓励学生记录自己的压岁钱收支，定期回顾和调整，提高自我管理财务的能力。

5.教师在课堂上提供及时的反馈和指导，帮助学生解决在理解和应用过程中遇到的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：教学视频、理财教育APP

-教学手段：故事书、实物货币、储蓄罐模型、小组讨论引导卡

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的主题活动——《压岁钱袋》。

（2）首先，请大家跟我一起来听一个关于压岁钱的故事。（播放故事视频）

2.故事分享与讨论

（1）故事听完了，谁能告诉我，什么是压岁钱呢？

（2）同学们，你们收到过压岁钱吗？你们是如何使用压岁钱的呢？

（3）请同学们分成小组，分享一下自己的压岁钱故事和经验。

3.探究压岁钱的使用方法

（1）同学们，你们觉得压岁钱应该如何合理使用呢？

（2）请每组选一个代表，分享一下你们的讨论成果。

（3）教师总结：压岁钱可以用来购买学习用品、生活用品，也可以用来储蓄，为将来做准备。

4.货币计算练习

（1）现在，我们来玩一个货币计算的游戏。（发放实物货币和购物清单）

（2）请同学们根据购物清单，计算出需要多少钱。

（3）教师检查并指导学生的计算过程。

5.储蓄观念培养

（1）同学们，你们知道储蓄是什么吗？

（2）储蓄有什么好处呢？

（3）请同学们用储蓄罐模型模拟储蓄过程，并分享自己的感受。

6.制定压岁钱使用计划

（1）现在，请同学们根据自己的压岁钱数额，制定一个合理的使用计划。

（2）教师检查并指导学生的使用计划，提出建议。

7.小组讨论与分享

（1）请同学们在小组内分享自己的压岁钱使用计划。

（2）每组选一个代表，向全班同学展示你们的计划。

8.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，你们对压岁钱有什么新的认识？

（2）请同学们回顾自己的压岁钱使用过程，思考如何改进和调整。

9.课堂小结

（1）今天我们一起学习了压岁钱的相关知识，了解了如何合理使用压岁钱。

（2）希望大家在今后的生活中，能够养成良好的理财习惯，合理规划自己的财务。

10.课后作业

（1）请同学们记录自己本周的压岁钱收支情况。

（2）下节课，我们将分享自己的压岁钱收支记录，看看谁的管理最合理。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《儿童理财故事书》：包含多个与理财相关的故事，帮助学生理解金钱的价值和管理方法。

-《小学生金融知识漫画》：通过漫画形式，介绍基本的金融知识和理财技巧，适合小学生的认知水平。

-《理财小达人》：一系列关于儿童理财的动画视频，以趣味性的方式教授理财知识。

-真实货币和储蓄罐模型：用于模拟购物和储蓄的实践活动。

-理财教育APP：提供理财小游戏和互动教学，帮助学生动手实践和理论结合。

2.拓展建议：

-让学生在家中收集关于压岁钱的资料，如压岁钱的起源、不同地区的压岁钱文化等，并带到课堂上与同学们分享。

-鼓励学生阅读《儿童理财故事书》和《小学生金融知识漫画》，通过故事和漫画了解理财的基本概念。

-利用《理财小达人》动画视频，在课堂上播放相关片段，让学生在观看后讨论视频