2024-2025学年初中音乐八年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐八年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元华夏古韵

1.1唱歌阳关三叠

1.2欣赏原始狩猎图

1.3欣赏哀郢

1.4欣赏楚商

1.5欣赏流水

1.6欣赏杏花天影

1.7音乐故事广陵散

1.8本单元综合

二、第二单元梨园风采

2.1欣赏海岛冰轮初转腾

2.2欣赏我正在城楼观山景

2.3学唱京剧儿行千里母担忧

2.4欣赏游园惊梦

2.5欣赏智斗

2.6欣赏打虎上山

2.7本单元综合

三、第三单元西乐撷英（一）

3.1唱歌英雄凯旋歌

3.2欣赏G弦上的咏叹调

3.3欣赏小夜曲

3.4欣赏c小调第五（命运）交响曲

3.5音乐家故事贝多芬与《月光奏鸣曲》

3.6欣赏g小调第四十交响曲

3.7竖笛演奏小步舞曲

3.8本单元综合

四、第四单元神州音韵（四）

4.1*唱歌在那遥远的地方

4.2欣赏大漠之夜

4.3欣赏玛依拉

4.4欣赏阳光照耀着塔什库尔干

4.5*唱歌牧歌

4.6欣赏万马奔腾

4.7选听乌夏克木卡姆

4.8选听半个月亮爬上来

4.9本单元综合

五、第五单元音乐故事（一）

5.1欣赏梁山伯与祝英台

5.2唱歌化蝶

5.3欣赏十面埋伏

5.4欣赏《长恨歌》选段

5.5本单元综合

六、第六单元夏日情怀

6.1唱歌夏日泛舟海上

6.2欣赏夏夜

6.3欣赏六月——船歌

6.4欣赏彩云追月

6.5选听夏日里最后一朵玫瑰

6.6竖笛演奏美丽的梦神

6.7本单元综合

七、我的音乐网页

7.1乐理知识

7.2乐器常识

7.3发声练习

7.4视唱

第一单元华夏古韵唱歌阳关三叠

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《阳关三叠》这首古风歌曲，引导学生感受古韵之美，理解歌曲的背景及情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级下册人教版教材中《华夏古韵》单元相关内容相联系。学生通过本节课的学习，可以进一步了解中国传统音乐文化，丰富音乐知识，提高审美能力。同时，本节课所学的歌曲演唱技巧，可以与之前学习过的歌曲演唱方法相结合，提高学生的音乐素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐素养，具体核心素养目标如下：

1.音乐感知与鉴赏：通过聆听《阳关三叠》这首古风歌曲，培养学生对传统音乐的感知能力，提高对音乐作品情感表达的理解力。

2.音乐表现与创造：在演唱《阳关三叠》的过程中，引导学生运用正确的演唱技巧，培养学生的音乐表现力，激发他们对音乐创作的兴趣。

3.文化理解与传承：通过学习《阳关三叠》的历史背景和文化内涵，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感，培养学生传承和弘扬民族音乐文化的责任感。

4.社会实践与交流：在课堂上，鼓励学生分享自己对《阳关三叠》的理解和感受，培养他们的表达能力，同时促进同学之间的交流与合作。

5.自我管理与反思：通过参与课堂活动，学生能够学会自我管理，反思自己的学习过程，不断提升自己的音乐素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：正确演唱《阳关三叠》，掌握歌曲的节奏和旋律。

-举例解释：教师需引导学生关注歌曲中的装饰音和连音符号，强调节奏的准确性和旋律的流畅性，使学生能够准确模仿和表现歌曲的风格。

2.教学难点：

-难点内容：理解《阳关三叠》的歌词意境，并融入情感演唱。

-举例解释：学生可能难以理解古诗词的意境和情感表达。教师可以通过分析歌词，结合历史背景，引导学生感受诗人的情感，并通过角色扮演或情感体验活动，帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《阳关三叠》的历史背景、作者生平以及音乐特点，帮助学生建立对歌曲的初步认识。

2.情景教学法：通过模拟古代生活场景，让学生在情境中体验《阳关三叠》的情感氛围，增强学生的情感共鸣。

3.合作学习法：分组练习歌曲的演唱，培养学生之间的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示歌曲的相关图片、文字介绍，以及歌曲的演唱视频，丰富学生的视觉和听觉体验。

2.音乐软件辅助：使用音乐教学软件，如音乐播放器、节奏练习软件等，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和旋律。

3.现场示范：教师现场示范《阳关三叠》的演唱技巧，让学生直观学习，并及时纠正错误。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放《阳关三叠》的片段，引导学生初步感受古风歌曲的魅力。

2.学生分享自己对这首歌曲的