2024-2025学年初中音乐九年级下册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐九年级下册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元百卉含英

1.1唱歌茉莉花

1.2欣赏花之圆舞曲

1.3欣赏玫瑰三愿

1.4选听梅花引

1.5竖笛演奏送我一支玫瑰花

1.6本单元复习与测试

二、第二单元梨园风采（二）

2.1学唱戏曲夫妻双双把家还

2.2欣赏谁说女子不如男

2.3欣赏天上掉下个林妹妹

2.4欣赏巧儿我自幼儿许配赵家

2.5选听秦腔牌子曲

2.6本单元复习与测试

三、第三单元西乐撷英（三）

3.1唱歌绿袖子

3.2欣赏如歌的行板

3.3欣赏在中亚西亚草原上

3.4选听匈牙利狂想曲第二号

3.5选听鲁斯兰与柳德米拉序曲

3.6本单元复习与测试

四、第四单元欧美流行风

4.1唱歌斯卡伯勒集市

4.2欣赏温柔地爱

4.3欣赏拯救地球

4.4欣赏加州旅馆

4.5欣赏昨日

4.6选听玫瑰人生

4.7选听我将永远爱你

4.8选听生命之杯

4.9本单元复习与测试

五、第五单元乘着歌声的翅膀

5.1唱歌乘着歌声的翅膀

5.2欣赏回声

5.3欣赏轻骑兵序曲

5.4选听即兴幻想曲

5.5选听母女夜话

5.6竖笛演奏乘着歌声的翅膀

5.7选唱同一首歌

5.8本单元复习与测试

六、第六单元放飞梦想

6.1配乐朗诵长大后我成了你

6.2竖笛演奏友谊地久天长

6.3选唱隐形的翅膀

6.4选唱飞得更高

6.5选唱我相信

6.6活动秀出我自己

6.7本单元复习与测试

七、我的音乐网页

7.1音乐体裁

7.2发声练习

7.3视唱

7.4本单元复习与测试

第一单元百卉含英唱歌茉莉花

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以《茉莉花》为主题，旨在通过歌曲演唱、音乐欣赏和音乐活动，培养学生的音乐素养和审美能力。教学内容与课本紧密相连，以人教版初中音乐九年级下册为依据，结合学生实际情况，设计了一系列教学活动。通过讲解歌曲背景、演唱技巧和音乐欣赏，引导学生深入理解歌曲内涵，感受民族音乐的魅力。同时，结合课堂互动和实践环节，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2.提升学生对歌曲旋律、节奏、音色的感知和审美能力。

3.锻炼学生的音乐表现力和舞台自信，发展音乐创造力。

4.培养学生团队合作精神，通过集体演唱活动，提高集体荣誉感。

5.培养学生对音乐文化的探究意识，学会从音乐作品中汲取文化营养。

6.增强学生对音乐情感的表达能力，学会通过音乐传达个人情感和情感共鸣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级之前已经学习了多首民族歌曲，对基本的音乐知识和演唱技巧有所了解。他们能够识别简单的节奏和旋律，并对音乐的基本构成有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生普遍对音乐有着较高的兴趣，尤其是民族音乐，他们能够通过歌曲感受不同的地域文化和情感表达。学生的音乐能力参差不齐，部分学生具备较好的音乐素养和演唱技巧，而部分学生可能在节奏感、音准和音乐理解方面存在不足。学习风格上，学生既有独立学习的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《茉莉花》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难：一是节奏的把握，尤其是歌曲中的一些特色节奏；二是音准的掌握，尤其是歌曲中的一些高音部分；三是情感的表达，如何将歌曲中的情感通过声音传达出来。此外，对于一些学生来说，可能由于地域文化的差异，对歌曲的背景和内涵理解不够深入，这也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版初中音乐九年级下册教材，以便查阅《茉莉花》的相关内容。

2.辅助材料：准备与《茉莉花》相关的图片，展示茉莉花的形态和文化背景；图表，分析歌曲的旋律和节奏特点；视频，包括歌曲演唱示范和茉莉花的种植与养护过程。

3.实验器材：准备录音设备，用于录制学生的演唱，以便进行课后分析和反馈。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在讲台上准备实验操作台，用于展示和演示音乐理论知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《茉莉花》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《茉莉花》这首歌曲吗？它在我国音乐史上有着怎样的地位？”

展示一些关于《茉莉花》的图片，如茉莉花的照片和歌曲的演唱视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《茉莉花》的基本概念，包括它的起源、流传和影响，为接下来