2024-2025学年高中化学高二上学期沪科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中化学高二上学期沪科版教学设计合集

目录

一、第八章走进精彩粉呈的金属世界

1.18.1应用广泛的金属材料--钢铁

1.28.2铝和铝合金的崛起

1.3本章复习与测试

二、第九章初识元素周期律

2.19.1元素周期律

2.29.2无素周期表

2.3本章复习与测试

三、第十章学习几种定量测定方法

3.110.1测定1mol气体的体积

3.210.2结晶水合物中结晶水含量的测定

3.310.3酸碱滴定

3.4本章复习与测试

第八章走进精彩粉呈的金属世界8.1应用广泛的金属材料--钢铁

一、设计思路

本节课以沪科版高中化学高二上学期第八章“走进精彩纷呈的金属世界8.1应用广泛的金属材料——钢铁”为教学内容，紧密结合课本内容，以学生实际生活为切入点，引导学生探究钢铁的性质、制备和应用。通过实验、讨论、案例分析等多种教学方式，激发学生学习兴趣，培养学生的探究能力和科学素养。课程设计注重理论与实践相结合，力求使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究钢铁的性质，培养学生提出问题、设计实验、分析数据、得出结论的能力，提高学生的科学探究素养。

2.科学态度与价值观：引导学生认识到钢铁在现代社会中的重要作用，培养学生对科技创新和工程应用的尊重和关注。

3.科学、技术、社会、环境（STSE）意识：通过学习钢铁的制备和应用，让学生理解材料科学对社会发展的影响，增强学生的社会责任感和环保意识。

4.科学思维：培养学生运用化学知识解释现实生活中的现象，提高逻辑思维和批判性思维能力。

5.信息获取与加工：引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式获取信息，提高信息处理和整合能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.钢铁的化学成分及其对性能的影响：学生需理解铁与碳的相互作用，以及合金元素对钢铁性能的调节作用。

2.钢铁的制备过程：了解炼铁和炼钢的基本原理和步骤。

难点：

1.钢铁性能的微观解释：学生难以将钢铁的宏观性能与微观结构联系起来。

2.钢铁生产过程中的环境保护问题：学生需要理解工业生产对环境的影响以及可能的解决方案。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示钢铁微观结构图，帮助学生建立直观联系。

2.通过案例分析，让学生了解钢铁生产过程中的环保措施，增强环保意识。

3.组织学生参与小组讨论，鼓励学生提出问题，通过合作学习解决难点问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、实物模型（钢铁制品）、实验器材（如高炉模型、炼钢设备模型）。

2.课程平台：学校内部教学网络平台，用于发布课程资料和在线讨论。

3.信息化资源：钢铁生产流程动画、钢铁性能数据图表、相关学术论文和科普文章。

4.教学手段：多媒体课件、实验演示、小组讨论、案例教学。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.**创设情境**：展示钢铁制品在日常生活中的应用图片（如汽车、桥梁、建筑等），引发学生对钢铁的兴趣。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们知道钢铁是如何制成的吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

3.**激发兴趣**：简要介绍钢铁的历史和重要性，激发学生的探究欲望。

二、讲授新课（25分钟）

1.**钢铁的化学成分**（5分钟）

-介绍铁与碳的关系，讲解钢和铁的区别。

-展示钢铁的化学成分图，讲解合金元素对性能的影响。

2.**钢铁的制备过程**（10分钟）

-通过多媒体展示炼铁和炼钢的基本原理和步骤。

-举例说明高炉炼铁和转炉炼钢的过程。

3.**钢铁的性能与应用**（10分钟）

-讲解钢铁的物理和机械性能，如硬度、韧性、延展性等。

-分析不同性能的钢铁在各个领域的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.**课堂练习**（5分钟）

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对新知识的掌握程度。

2.**讨论交流**（5分钟）

-分组讨论：让学生讨论钢铁在不同领域的应用，分享各自的见解。

四、课堂提问与互动环节（5分钟）

1.**提问环节**（2分钟）

-针对重点难点问题，提问学生，检查他们的理解程度。

2.**师生互动**（3分钟）

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-通过提问和回答，引导学生深入思考。

3.**核心素养拓展**（2分钟）

-结合钢铁生产过程中的环保问题，引导学生思考如何实现可持续发展。

五、总结与反馈（5分钟）

1.**总结**（2分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.**反馈**（3分钟）

-鼓励学生反馈学习感受，收集学生对教学活动的意见和建议。

六、教学资源拓展