2024-2025学年高中地理选修4人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修4人教版教学设计合集

目录

一、第一章城乡发展与城市化

1.1第一节聚落的形成和发展

1.2第二节城市化与城市环境问题

1.3本章复习与测试

二、第二章城乡合理布局与协调发展

2.1第一节城市空间形态及变化

2.2第二节城镇布局与协调发展

2.3第三节城乡特色景观与传统文化的保护

2.4本章复习与测试

三、第三章城乡规划

3.1第一节城乡规划与可持续发展

3.2第二节城乡土地应用与功能分区

3.3第三节城乡规划中的主要产业布局

3.4本章复习与测试

四、第四章城乡建设与人居环境

4.1第一节城乡人居环境

4.2第二节城乡商业与生活环境

4.3第三节城乡公共服务设施与生活环境

4.4本章复习与测试

第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展

一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理选修4人教版第一章城乡发展与城市化第一节聚落的形成和发展

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年3月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生地理实践能力：通过实地观察和分析聚落分布特点，提升学生在自然环境和社会环境中的地理实践能力。

2.增强学生区域认知：引导学生了解不同类型聚落的形成和发展过程，增强学生对城乡发展规律的认识。

3.发展学生人地协调观：让学生认识到人类活动与自然环境的关系，培养他们关注人地关系、协调人地发展的观念。

4.提升学生综合思维：通过分析聚落形成和发展的多种因素，培养学生综合运用地理知识解决问题的能力。

5.增强学生科学探究精神：鼓励学生通过观察、比较、归纳等方法，自主探究聚落形成和发展的原因及规律。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①聚落形成的基本类型及其分布特点；②城市化的标志及其对地理环境的影响。

2.教学难点，①聚落形成和发展的内在规律；②城市化过程中出现的问题及其解决策略。学生需要理解城市化与地理环境之间的关系，并能分析城市化对自然、经济、社会等方面的影响。此外，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力是本节课的难点之一。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解聚落形成和发展的基本理论，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕城市化过程中的问题进行讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型的聚落和城市化案例，引导学生分析案例，加深对理论的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示聚落分布图、城市化进程图等，直观展示教学内容。

2.地图教学：通过地图分析，让学生直观理解聚落分布的地理特征。

3.视频辅助：播放相关视频，如城市化的纪录片，增强学生的感性认识和学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习第一章内容，要求学生收集不同类型聚落的图片和资料，并思考聚落形成的原因。通过线上学习平台发布预习任务，引导学生自主学习聚落的基本类型和发展规律。

2.课中强化技能教师活动：

内容：首先，通过PPT展示不同类型聚落的图片，引导学生观察和描述聚落的特征。接着，进行小组讨论，让学生分享预习成果，并探讨聚落形成的原因。教师引导小组讨论，重点关注城市化的标志及其对地理环境的影响。随后，组织学生进行案例分析，如分析某个城市的发展历程，探讨城市化过程中出现的问题及解决方案。最后，通过课堂小结，回顾本节课的重点内容，并布置课后作业，要求学生撰写一篇关于聚落形成的短文。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生课后调查所在社区或家乡的聚落类型和城市化进程，并分析其特点。鼓励学生结合所学知识，提出改善社区环境的建议。教师可以通过线上平台收集学生的调查报告和改进建议，并对优秀作品进行展示和点评，以此激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师可以组织学生进行课堂汇报，分享他们的调查成果，促进学生之间的交流与合作。

六、知识点梳理

1.聚落的形成

（1）聚落的概念：人类集中居住的地方，包括乡村和城市。

（2）聚落的基本类型：

a.乡村聚落：以农业活动为主，人口密度相对较低，居住环境相对自然。

b.城市聚落：以非农业活动为主，人口密度高，基础设施完善。

（3）聚落形成的条件：

a.自然条件：地形、气候、水文、土壤等。

b.社会经济条件：生产力水平、交通运输、资源分布、政治因素等。

2.聚落的发展

（1）聚落发展的动力：

a.生产力的发展：农业、手工业、商业的进步。

b.人口增长：自然增长、人口迁移等。

c.基础设施建设：交通、通信、供水、供电等。

（2）聚落发展的阶段：

a.初级阶段：以农业为主，人口规模较小。

b.中级