2024-2025学年高中物理沪教版共同必修1教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理沪教版共同必修1教学设计合集

目录

一、开篇激动人心的万千体验

1.10.1物理学——理性的追求

1.20.2物理学——人类文明的奇葩

1.30.3学物理——探究求真

二、第1章怎样描述物体的运动

2.11.1走近运动

2.21.2怎样描述运动的快慢

2.31.3怎样描述运动的快慢(续)

2.41.4怎样描述速度变化的快慢

2.5本章复习与测试

三、第2章研究匀变速直线运动的规律

3.12.1伽利略对落体运动的研究

3.22.2自由落体运动的规律

3.32.3匀变速直线运动的规律

3.42.4匀变速直线运动规律的应用

3.5本章复习与测试

四、第3章力与相互作用

4.13.1牛顿第三定律

4.23.2弹力

4.33.3摩擦力

4.43.4分析物体的受力

4.5本章复习与测试

五、第4章怎样求合力与分力

5.14.1怎样求合力

5.24.2怎样分解力

5.34.3共点力的平衡及其应用

5.4本章复习与测试

六、第5章研究力和运动的关系

6.15.1牛顿第一定律

6.25.2探究加速度与力、质量的关系

6.35.3牛顿第二定律

6.45.4牛顿运动定律的案例分析

6.55.5超重与失重

6.6本章复习与测试

开篇激动人心的万千体验0.1物理学——理性的追求

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

开篇激动人心的万千体验0.1物理学——理性的追求

教材分析

高中物理沪教版共同必修1开篇，以“激动人心的万千体验0.1物理学——理性的追求”为主题，引导学生进入物理学的殿堂。本章节教材内容紧密围绕物理学的基本概念、基本原理展开，旨在激发学生对物理学的兴趣，培养学生的科学思维能力和创新能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生更好地理解物理学的基本知识。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的以下学科核心素养：

1.科学探究能力：通过实验探究，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，培养学生的科学探究能力和实证精神。

2.科学思维能力：引导学生运用物理学的基本原理和方法，分析实际问题，提高逻辑推理、抽象思维和批判性思维能力。

3.科学态度与价值观：通过学习物理学的历史和发展，培养学生对科学的敬畏之心，树立科学的世界观和价值观。

4.信息获取与处理能力：引导学生学会从多种渠道获取物理知识，学会处理和运用信息，提高信息素养。

5.团队合作与沟通能力：通过小组合作完成实验任务，培养学生团队合作精神和有效沟通的能力。

学情分析

本章节针对高中生，学生层次较为均衡。在知识方面，学生对初中物理有一定了解，但对高中物理的抽象思维和定量分析要求较高。能力上，学生具备一定的观察、实验和基本计算能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生好奇心强，但学习习惯和方法有待改进，如缺乏自主学习意识和合作学习的技巧。这些特点对课程学习有一定影响，教学中需注重引导学生逐步适应高中物理的学习节奏，培养良好的学习习惯和合作精神。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和启发，帮助学生理解物理学的基本概念和原理。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在解决问题的过程中深入理解物理学的应用。

3.利用实验教学法，通过亲自动手操作，让学生体验物理现象，培养实验技能和科学探究能力。

4.结合多媒体教学，使用动画、视频等多媒体资源，直观展示物理现象和原理，提高学生的学习兴趣。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过设计物理实验项目，培养学生的创新思维和实践能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“生活中的物理现象”为主题，提出问题：“你们在生活中遇到过哪些有趣的物理现象？”引导学生分享，激发学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾初中物理中的力学概念，如重力、摩擦力等，为学习新课做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解物理学的基本概念，如力、运动、能量等，通过板书和多媒体展示，帮助学生理解。

-举例说明：结合生活实例，如抛物线运动、机械能守恒等，让学生直观感受物理学的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨物理现象背后的原理，如力的合成与分解、牛顿运动定律等。

3.实验演示（约15分钟）

-教师演示实验：展示一些简单的物理实验，如自由落体、抛体运动等，让学生观察并分析实验现象。

-学生操作：在教师的指导下，学生分组进行实验操作，加深对物理现象的理解。

4.巩固