2024-2025学年小学科学青岛版（五四制）（2017）一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学青岛版（五四制）（2017）一年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元我们一起学科学

1.11走进科学课

1.22我的“小问号”

1.3第一单元复习与测试

二、第二单元我们怎么知道

2.13看一看

2.24听一听

2.35摸一摸

2.46闻一闻尝一尝

2.5第二单元复习与测试

三、第三单元玩中学

3.17玩磁铁

3.28玩彩泥

3.39玩小车

3.410分一分

3.5第三单元复习与测试

四、第四单元水

4.111运水游戏

4.212认识水

4.313水变咸了

4.414把它们放到水里

4.5第四单元复习与测试

五、第五单元工具是个好帮手

5.115放大镜

5.216我的削笔刀

5.3第五单元复习与测试

第一单元我们一起学科学1走进科学课

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自《小学科学青岛版（五四制）（2017）》一年级上册第一单元“我们一起学科学1走进科学课”。课程内容主要包括以下几个方面：1.认识科学课的特点和重要性；2.学习基本的科学探究方法，如观察、实验、记录等；3.了解科学课的课堂规范，培养学生的科学素养；4.通过趣味实验，激发学生对科学的兴趣，培养他们的动手能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，具体核心素养目标如下：

1.**科学探究意识**：培养学生对周围事物的好奇心和探究欲望，激发他们主动探索科学知识的兴趣。

2.**观察能力**：通过观察实验现象，提升学生的观察能力，使他们能够细致入微地观察和描述自然现象。

3.**动手实践能力**：通过简单的科学实验活动，让学生亲自动手操作，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

4.**科学思维**：引导学生运用科学方法思考问题，形成初步的科学思维方式，如逻辑推理、假设验证等。

5.**团队合作**：在实验活动中，培养学生的合作精神，学会与他人共同完成任务，提高沟通和协作能力。

6.**科学态度与价值观**：通过科学课程的学习，让学生树立正确的科学态度，理解科学知识的重要性，形成尊重科学、尊重自然的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-**科学探究方法**：重点讲解观察、实验、记录等基本科学探究方法，并举例说明如何通过这些方法进行科学实验。

-**实验操作规范**：强调实验操作的安全性和规范性，如使用实验器材的正确方法，记录数据的准确性。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-**科学思维的培养**：对于一年级的学生来说，理解科学思维的过程和方法可能存在难度。难点在于如何帮助学生将观察到的现象与科学原理联系起来，形成初步的科学解释。

-**实验现象的理解**：学生在实验过程中可能会遇到一些难以解释的现象，难点在于引导学生正确理解和解释这些现象，避免产生误解。例如，在简单的物理实验中，学生可能难以理解为什么物体会有惯性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学科学青岛版（五四制）（2017）》一年级上册第一单元“我们一起学科学1走进科学课”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学实验的演示视频、科学探究方法的示意图等。

3.实验器材：准备安全、适合一年级学生的实验器材，如放大镜、简单的实验装置等，并确保所有器材都经过检查，保证使用安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

（一）情境导入

1.教师出示生活中常见的科学现象，如电灯、电视等，引导学生思考：“这些现象背后有什么科学原理呢？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：“今天我们就一起走进科学课，探索这些现象背后的科学奥秘。”

（二）揭示课题

1.教师板书课题：“走进科学课”，引导学生注意课题中的关键词。

2.学生齐读课题，教师解释课题含义：“走进科学课”意味着我们要通过学习，了解科学知识，感受科学魅力。

二、新课教授

（一）认识科学课

1.教师引导学生回顾上一节课的内容，引导学生说出科学课的特点。

2.教师讲解科学课的特点：科学性、探究性、实践性。

3.教师举例说明科学课在生活中的应用，如天气预报、健康饮食等。

（二）科学探究方法

1.教师介绍科学探究的基本方法：观察、实验、记录。

2.教师通过图片、视频等形式展示观察