2024-2025学年小学科学人教版（2001）五年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学人教版（2001）五年级下册教学设计合集

目录

一、一物质变化

1.11水的变化

1.22热胀冷缩

1.33溶解与分离

1.44燃烧与灭火

1.55奇妙的变化

1.6单元复习与测试

二、二生长与变化

2.11植物的生长变化

2.22动物的生长变化

2.33我们的生长变化

2.44遗传与变异

2.5单元复习与测试

三、三地表的变化

3.11多样的地表形态

3.22自然因素对地表的作用

3.33卵石的形成

3.44人类活动对地表的影响

3.5单元复习与测试

四、四不平静的地球

4.11地球的内部构造

4.22地震

4.33火山

4.4单元复习与测试

一物质变化1水的变化

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：物质变化1——水的变化

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日，星期五，上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、比较等方式，对水的三态变化进行探究的能力，提高学生的实验操作技能和科学思维。

2.科学态度与责任：引导学生认识到水作为自然界中的重要物质，其变化对生活有着重要影响，培养学生关注环境保护的意识。

3.科学、技术、社会、环境：通过学习水的变化，使学生了解水的循环和重要性，增强学生对自然界的敬畏之心，以及对社会可持续发展责任感。

4.科学、技术与生活：让学生体会科学知识在生活中的应用，了解水的变化与生活息息相关，激发学生对科学知识的兴趣和好奇心。

5.交流与合作：在小组合作探究水的变化过程中，培养学生的团队协作能力和沟通能力，学会与他人分享和交流自己的发现。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解水的三态变化（固态、液态、气态）的基本概念。

-通过实验观察水在不同温度下的变化过程，如冰融化成水，水蒸发成水蒸气。

-掌握水在不同状态下的物理特性，如冰的密度小于水。

2.教学难点：

-理解水分子在不同状态下的运动特点，即固态时分子运动较慢，液态时分子运动较快，气态时分子运动最快。

-解释为什么冰浮在水面上，而不是沉入水底，理解密度的概念。

-理解水的蒸发和冷凝现象，以及这些现象在自然界和生活中的应用。

-通过实验数据，帮助学生理解温度对水状态变化的影响，以及如何通过温度变化来预测水的状态变化。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与实验相结合的教学方法，通过生动的讲解配合实际操作，让学生直观感受水的三态变化。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演科学家，模拟实验过程，提高学生的参与度和学习兴趣。

-实验操作：设计简单的实验，如冰融化实验、水蒸发实验，让学生亲自操作，观察现象，总结规律。

-游戏活动：通过“水的变化大比拼”游戏，让学生在游戏中学习水的三态变化，增强记忆。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件展示水的三态变化过程，增强直观性。

-利用视频播放水的自然循环过程，拓展学生的知识面。

-准备实验器材和实验记录表，方便学生进行实验操作和记录观察结果。

教学过程

1.导入新课

-教师提问：“同学们，你们平时都见过哪些物质？”

-学生回答，教师引导：“今天我们要学习的就是物质的一种特殊变化——水的三态变化。”

-教师展示水的三态变化图片，激发学生兴趣：“大家能猜猜水在不同状态下是什么样子吗？”

2.新课讲授

-教师讲解水的三态变化的基本概念：“水在不同的温度和压力下，可以存在固态、液态和气态三种状态。”

-学生跟随教师学习水的三态变化过程，教师结合实例：“比如，当气温低于0℃时，水会变成冰，这就是水的固态；当气温在0℃到100℃之间时，水保持液态；当气温超过100℃时，水会变成水蒸气，这就是水的气态。”

-教师强调水的物理特性：“需要注意的是，冰的密度比水小，所以冰能浮在水面上。”

3.实验操作

-教师介绍实验目的：“接下来，我们将通过实验来观察水的三态变化过程。”

-学生分组进行实验，教师巡视指导：

-实验一：将冰块放入水中，观察冰块逐渐融化的过程。

-实验二：将水加热至沸腾，观察水变成水蒸气的现象。

-实验三：将水蒸气冷却，观察水蒸气凝结成水滴的现象。

-学生记录实验现象，教师总结：“通过实验，我们观察到水在不同状态下会发生变化，这充分证明了水的三态变化。”

4.课堂讨论

-教师提问：“同学们，你们认为水的变化对我们的生活有什么影响？”

-学生回答，教师引导：“比如，我们日常生活中使用的热水、冷饮、冰雪等，都是水的三态变化在我们生活中的应用。”

-教师