2024-2025学年高中物理沪教版（2019）选择性必修第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理沪教版（2019）选择性必修第二册教学设计合集

目录

一、第1章磁场力与现代科技

1.11.1安培力

1.21.2洛伦兹力

1.31.3洛伦兹力与现代科技

1.4本章复习与测试

二、第2章电磁感应与现代生活

2.12.1感应电流产生的条件

2.22.2感应电流的方向——楞次定律

2.32.3感应电动势的大小——法拉第电磁感应定律

2.42.4电磁感应的案例分析

2.52.5自感现象与日光灯

2.62.6涡流现象与电磁炉

2.7本章复习与测试

三、第3章交变电流的产生与输送

3.13.1交变电流的产生

3.23.2交变电流的描述

3.33.3电能的输送

3.43.4变压器为什么能改变电压

3.5本章复习与测试

四、第4章电磁振荡与电磁波

4.14.1麦克斯韦的电磁场理论

4.24.2电磁振荡和电磁波

4.34.3无线电通信

4.44.4电磁波家族

4.5本章复习与测试

五、第5章传感器与现代社会

5.15.1传感器的原理

5.25.2热敏电阻的温度特性

5.35.3用传感器制作自动控制装置

5.45.4信息时代离不开传感器

5.5本章复习与测试

第1章磁场力与现代科技1.1安培力

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章磁场力与现代科技1.1安培力

设计意图

本节课旨在引导学生通过实验和理论分析，深入理解安培力的概念、公式及其应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。结合沪教版（2019）选择性必修第二册第1章“磁场力与现代科技”中的1.1“安培力”内容，通过实际操作和讨论，让学生掌握安培力的计算方法，并探讨其在电磁感应、电动机、发电机等领域的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验探究安培力的产生和大小，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.科学思维：引导学生运用数学工具分析安培力的公式，培养逻辑推理和抽象思维能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到磁场力在现代科技中的重要性，培养对科学探索的热情和对社会责任的认识。

4.科学、技术、社会与环境：通过安培力的实例，让学生理解物理学在技术发展中的应用，增强科技意识和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课前，已学习过电流、磁场等基本概念，具备一定的电磁学基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电磁学现象通常表现出较高的兴趣，但理解抽象物理概念的能力参差不齐。部分学生可能更偏向于形象直观的学习，而另一部分学生可能更习惯于通过数学计算来理解物理问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解安培力的方向判定和公式应用时可能遇到困难，尤其是在处理涉及复杂电路的安培力计算时，可能难以把握公式中的各个物理量的关系。此外，学生可能对安培力在非均匀磁场中的表现缺乏直观认识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有沪教版（2019）选择性必修第二册第1章“磁场力与现代科技”的相关教材。

2.辅助材料：准备与安培力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如安培力公式动画演示、电动机工作原理图解等。

3.实验器材：准备电流表、磁铁、导线、电池组等实验器材，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及黑板或电子白板，以便于展示和讨论。

教学过程

【导入】

同学们，我们之前学习了电流和磁场的基本概念，今天我们将进一步探讨它们之间的相互作用，即安培力。安培力是电磁学中的一个重要概念，它在电动机、发电机等现代科技设备中起着关键作用。那么，安培力究竟是什么呢？今天，我们就一起来揭开它的神秘面纱。

【新课导入】

（1）首先，我会向同学们提问：“大家能回忆一下，电流和磁场之间有什么关系吗？”

（2）接着，我会邀请几位同学分享他们的想法，并简要总结他们的观点。

【探究安培力的产生】

（1）我会展示一个简单的实验，其中包含一根通电导线和一块磁铁。通过实验，引导学生观察导线在磁场中受到的力。

（2）在实验过程中，我会提问：“你们注意到导线在磁场中发生了什么变化？”

（3）通过实验观察和讨论，引导学生得出安培力的产生条件：通电导线必须放在磁场中，且磁场方向与电流方向不平行。

【安培力的计算】

（1）接下来，我会介绍安培力的计算公式：F=BILsinθ，其中F表示安培力，B表示磁场强度，I表示电流强度，L表示导线长度，θ表示磁场方向与电流方向的夹角。

（2）我会通过几个例子