2024-2025学年高中物理沪科版（上海）高二第一学期（试用版）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理沪科版（上海）高二第一学期（试用版）教学设计合集

目录

一、第七章?内能能量守恒定律

1.1A.物体的内能

1.2B.能的转化和能量守恒定律

1.3C.能的转化的方向性能源开发

1.4D.学习包——太阳能的利用

1.5本章复习与测试

二、第八章?电场

2.1A.静电现象元电荷

2.2B.电荷的相互作用电场

2.3C.静电的利用与防范

2.4本章复习与测试

三、第九章?电路

3.1A.简单串联、并联组合电路

3.2B.电功电功率

3.3C.多用电表的使用

3.4D.简单逻辑电路

3.5E.学习包—自动控制与模块机器人

3.6本章复习与测试

四、第十章?磁场

4.1A.电流的磁场

4.2B.磁场对电流的作用左手定则

4.3C.磁感应强度磁通量

4.4D.直流电动机

4.5本章复习与测试

第七章?内能能量守恒定律A.物体的内能

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

高中物理沪科版（上海）高二第一学期（试用版）第七章“内能能量守恒定律A.物体的内能”主要介绍了内能的概念、内能与温度的关系、内能的测量方法以及内能的转化。这一章节内容与课本紧密相连，旨在帮助学生理解内能的基本概念，掌握内能的测量方法，并初步建立能量守恒的观念。本章节的教学内容符合教学实际，有助于学生建立正确的物理观念，为后续学习能量守恒定律打下基础。

二、核心素养目标

1.科学思维：通过探究内能的概念和影响因素，培养学生运用科学方法分析和解决问题的能力，形成对能量转化和守恒的科学思维。

2.科学探究：引导学生通过实验和观察，探究内能与温度、质量、状态的关系，培养学生的实验操作技能和科学探究精神。

3.科学态度与责任：使学生认识到内能在自然界和生活中的普遍存在，培养其对科学知识的应用意识和对科学发展的责任感。

4.科学、技术、社会与环境：引导学生思考内能的应用及其对环境的影响，增强学生对科学、技术、社会和环境之间相互关系的认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①内能的概念及其与温度、质量、状态的关系；

②内能的测量方法及其应用；

③内能与做功、热传递的关系。

2.教学难点，①

①内能微观解释的抽象性，学生难以理解内能的微观本质；

②内能的测量和计算在实际操作中的复杂性，学生难以掌握；

③内能与其他能量形式的转化关系，学生难以理解能量转化的具体过程。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解内能的基本概念和能量守恒定律，引导学生理解内能的本质。接着，组织学生进行小组讨论，探讨内能的实际应用和测量方法。

2.设计实验活动，让学生亲自动手测量不同物体的温度变化，观察其内能的变化，从而加深对内能概念的理解。

3.利用多媒体教学手段，如动画演示，展示内能的微观运动，帮助学生直观地理解内能的微观本质。

4.通过案例研究，让学生分析实际生活中的能量转化现象，如热水袋放热、食物烹饪等，提高学生的应用能力。

5.采用项目导向学习，让学生分组完成一个小型的能量转换装置设计，培养学生的创新能力和团队合作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：在课前，布置学生阅读教材中关于内能的基本概念和能量守恒定律的相关内容，要求学生思考并记录下自己对于内能的理解和疑问。同时，提供一些简单的内能相关实验材料，让学生尝试进行初步的实验操作，如测量不同物质的温度变化。

2.课中强化技能教师活动：

内容：课堂开始时，通过提问和小组讨论，引导学生回顾课前自主探索的内容，共同解决学生在预习过程中遇到的疑问。接着，通过一系列的实验演示，如加热水观察温度变化，展示内能与温度的关系。然后，进行分组实验，让学生亲自操作测量不同物体的温度和内能变化，强化对内能测量方法的理解。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保每个学生都能参与其中。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，布置学生完成以下拓展任务：一是设计一个简单的能量转换装置，如利用热水袋放热来加热食物，要求学生说明能量转化的过程；二是收集生活中关于能量转换的实例，撰写小论文，分析内能在实际生活中的应用。通过这些任务，学生不仅能够巩固课堂所学，还能将理论知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解内能概念：通过本节课的学习，学生能够清晰地理解内能的概念，知道内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和。学生能够区分内能与机械能、热能等其他形式的能量。