2024秋九年级语文上册 第2单元 7敬业与乐业说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋九年级语文上册第2单元7敬业与乐业说课稿新人教版

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设计意图

本节课的设计意图在于通过深入剖析《敬业与乐业》一文，引导学生理解敬业与乐业的内涵，培养学生热爱学习、勤奋工作的精神品质。结合九年级学生的认知水平，我将通过讲解、讨论、案例分析等教学方法，使学生能够将课文内容与实际生活相结合，激发学生对于学业和未来职业的热爱与责任感。同时，注重培养学生的阅读理解能力，提高他们的文学素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《敬业与乐业》，培养学生准确理解文中关键词句的能力，提高运用语言表达个人观点和情感的水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的论点、论据和论证方法，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解敬业与乐业的传统文化内涵，增强对中华民族优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，提高对美的感知和创造力。

学情分析

本节课面向的是九年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析较为复杂的文本内容。在能力上，学生已经能够运用基本的阅读技巧，如概括、归纳、推理等，但在深入理解和批判性思维方面还有待加强。在素质方面，学生对传统文化和价值观有一定的认识，但需要进一步引导和深化。

行为习惯上，九年级学生正处于青春期，独立思考能力逐渐增强，但部分学生可能存在学习态度不端正、注意力不集中等问题。这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

对于《敬业与乐业》这一主题，学生可能已有一定的直观感受，但缺乏系统的理论认识和深刻的思考。因此，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导他们结合个人经验和课程内容，深入探讨敬业与乐业的内涵，从而提高他们对语文学习的积极性和主动性。

教学资源准备

1.教材：人教版九年级语文上册《敬业与乐业》课文及配套练习。

2.辅助材料：搜集敬业与乐业的实例资料，包括名人故事、社会现象等，制作成PPT或视频。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、电脑等基本教学设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论形式，以便学生互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你在生活中遇到的最让你感到敬佩的敬业行为是什么？”这一问题引导学生思考，激发他们对敬业与乐业的兴趣。

回顾旧知：回顾上一单元学习的关于人生价值观的内容，为本节课的主题打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《敬业与乐业》一文中的主旨，让学生明白敬业与乐业的含义及其在个人成长和事业发展中的重要性。

举例说明：通过列举身边的敬业与乐业的例子，帮助学生更好地理解课文内容。

互动探究：将学生分组，讨论敬业与乐业在各自生活中的体现，引导学生分享自己的观点和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取一个职业，分析该职业中敬业与乐业的具体表现，并撰写短文。

教师指导：在学生撰写短文的过程中，教师巡回指导，给予必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请几名学生分享他们的短文，让全班同学共同总结敬业与乐业在生活中的重要性，以及如何在日常生活中践行敬业与乐业。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课的学习内容，思考自己在学习和生活中的敬业与乐业表现，撰写一篇心得体会，字数不限。要求学生在下周课前进行分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《敬业与乐业》相关名言警句搜集，如：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”（韩愈）

-历史上著名的敬业典范人物介绍，如：孔子、曹雪芹、贝多芬等。

-现代社会中的敬业与乐业案例，包括各行各业中的劳动模范和优秀工作者。

-与敬业和乐业相关的文学作品推荐，如：《活着》（余华）、《平凡的世界》（路遥）等。

-敬业与乐业相关的社会现象讨论，如：996工作制、职业倦怠等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集更多关于敬业与乐业的名言警句，并进行交流分享，以此加深对敬业精神的理解。

-要求学生选取一位历史上或现代社会中的敬业典范人物，深入了解其事迹，并撰写一篇人物传记，培养学生的研究能力和写作能力。

-推荐学生阅读与敬业和乐业相关的文学作品，通过文学作品的阅读，让学生更深刻地体验敬业与乐业的情感和价值。

-鼓励学生关注社会现象，如996工作制和职业倦怠等，引导学生思考如何在现代社会中平衡工作与生活，培养健康的职业态度。

-建议学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验敬业与乐业的真谛，培养社会责任感和服务意识。

-鼓励学生开展小组讨论，探讨敬业与乐业在不同职业领域的具体表现，以及如何在自己的学习和未来职业中实践敬业与乐业。

-提议学生制作手抄报或多