人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（look,listen and write PartA）教学设计.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（look,listenandwritePartA）教学设计

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》主要让学生学会询问和回答现在的时间。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于时间的词汇，如：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。同时，学生能够学会用英语询问和回答现在的时间，如：“Whattimeisit?”“It’sthreeo’clock.”

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、会说、会读一些简单的英语单词和句型。但是，对于时间的表达方式可能还比较陌生，因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生多听、多说、多读，从而熟练掌握询问和回答时间的方法。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于时间的词汇，如：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。学生能够用英语询问和回答现在的时间，如：“Whattimeisit?”“It’sthreeo’clock.”

能力目标：学生能够通过听力练习，理解并运用本节课所学词汇和句型，询问和回答现在的时间。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养合作精神。

四.教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会读关于时间的词汇，用英语询问和回答现在的时间。

难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型，询问和回答现在的时间。

五.教学方法

任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中，感知、理解和运用所学知识。

游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.教学准备

教材：人教PEP版英语四年级下册课本、练习册。

课件：教学课件、图片、视频等。

教具：钟表模型、卡片等。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放歌曲《Hello,Hello,Hello!》，引导学生跟唱，激发学生的学习兴趣。然后，教师引导学生谈论歌曲中的时间词汇，如：one,two,three,four,five。

呈现（10分钟）

教师展示一幅图片，图片中有一个男孩和一个女孩，他们正在看时间。教师提问：“Whattimeisit?”，引导学生回答：“It’sthreeo’clock.”。接着，教师呈现本节课的其他时间词汇，如：six,seven,eight,nine,ten,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用所学的时间词汇进行问答。如：“Whattimeisit?”“It’ssixo’clock.”。学生通过相互问答，巩固时间词汇的学习。

巩固（15分钟）

教师播放一段听力材料，材料中包含了本节课所学的时间词汇和句型。学生听后，回答相关问题。如：“Whattimeisit?”“It’sseveno’clock.”。通过听力练习，巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师创设一个情境，让学生运用所学知识进行实际操作。如：教师扮演一个商店老板，学生扮演顾客，学生需要用英语询问商品的价格和时间。通过情境练习，提高学生的实际应用能力。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固时间词汇和句型的运用。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，让学生回家后，用英语询问和回答家人或朋友的时间，巩固所学知识。

板书设计

板书设计如下：

Whattimeisit?

Three

Seven

Eight

Twelve

Thirteen

Fourteen

Fifteen

Sixteen

Seventeen

Eighteen

Nineteen

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生在游戏中学习，在情境中实践。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

课堂实施