人教PEP英语五年级下学期《Unit3 My school calendar partA Let’s learn》说课稿.docxVIP

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人教PEP英语五年级下学期《Unit3MyschoolcalendarpartALet’slearn》说课稿

一.教材分析

《人教PEP英语五年级下学期Unit3MyschoolcalendarpartALet’slearn》这一课的主要内容是让学生学会用英语描述学校calendar中的活动。通过本节课的学习,学生能够掌握表示日常活动的词汇和句型,如“WehaveasportsmeetonMonday.”,并能够运用所学知识进行简单的交流。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。但是,对于一些表示日常活动的词汇和句型,学生可能还比较陌生。因此,在教学过程中,我将会引导学生通过观察、模仿、实践等方式来掌握这些知识点。

三.说教学目标

知识目标:学生能够掌握表示日常活动的词汇和句型,如“WehaveasportsmeetonMonday.”。

能力目标:学生能够用英语描述学校calendar中的活动。

情感目标:通过本节课的学习,学生能够培养对英语的兴趣,增强自信心。

四.说教学重难点

教学重点:学生能够掌握表示日常活动的词汇和句型。

教学难点:学生能够正确运用所学知识进行简单的交流。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中,我将采用情境教学法、交际法、任务型教学法等方法,并结合多媒体教学手段,如课件、图片、视频等,来帮助学生更好地理解和掌握知识。

六.说教学过程

导入:通过展示学校calendar的图片,引导学生谈论学校里的日常活动。

新课呈现:介绍表示日常活动的词汇和句型,如“WehaveasportsmeetonMonday.”。

操练:通过小组活动、角色扮演等方式,让学生练习运用所学知识进行交流。

巩固:通过完成任务,如制作自己的schoolcalendar,让学生运用所学知识解决实际问题。

总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点句型和词汇。

七.说板书设计

板书设计将包括课题、重点词汇和句型,以及课堂活动流程。通过板书,学生可以清晰地了解本节课的学习内容和学习过程。

八.说教学评价

教学评价将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。在教学过程中,我将关注学生的参与度、发音准确性、句子结构正确性等方面,及时给予指导和反馈。在课程结束后,将通过学生完成的任务,如制作schoolcalendar,来评估学生对知识的掌握程度。

九.说教学反思

在课后,我将对本次教学进行反思,总结成功的经验和需要改进的地方,以便在今后的教学中更好地满足学生的学习需求,提高教学效果。

以上是对《人教PEP英语五年级下学期Unit3MyschoolcalendarpartALet’slearn》的说课稿。希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理:

表示日常活动的词汇:mathclass,musicclass,sportsmeet,computergame,storytime,library,dinner

表示星期的词汇:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

表示时间的词汇:inthemorning,intheafternoon,intheevening

句型:WehaveasportsmeetonMonday.Wehavemathclassinthemorning.Weplaycomputergamesintheafternoon.

一般现在时的用法:描述经常发生的动作或状态

一般现在时的构成:主语+动词原形

一般现在时的否定句:主语+donot/doesn’t+动词原形+其它

一般现在时的疑问句:Do+主语+动词原形+其它?

一般现在时的肯定句:主语+动词原形+其它

一般现在时的特殊疑问句:特殊疑问词+be+主语+其它?

一般现在时的回答:Yes,+主语+be./No,+主语+isn’t/aren’t.

一般现在时的主语和谓语动词的一致性:根据主语的人称和数,选择合适的动词形式

一般现在时的被动语态:主语+am/is/are+过去分词+by+宾语

一般现在时的被动语态的疑问句和否定句:特殊疑问词+be+过去分词+by+主语?/主语+benot+过去分词+by+宾语

一般现在时的被动语态的肯定句:主语+be+过去分词+by+宾语

一般现在时的被动语态的特殊疑问句:特殊疑问词+b

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