2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修3教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修3教学设计合集

目录

一、第一章自然环境与人类社会

1.1第一节自然环境的服务功能

1.2第二节自然资源及其利用

1.3第三节环境问题及其危害

1.4问题研究我们的生态足迹有多大

1.5第一章复习与测试

二、第二章资源安全与国家安全

2.1第一节资源安全对国家安全的影响

2.2第二节中国的能源安全

2.3第三节中国的耕地资源与粮食安全

2.4第四节海洋空间资源开发与国家安全

2.5问题研究如何“藏粮于地”

2.6第二章复习与测试

三、第三章环境安全与国家安全

3.1第一节环境安全对国家安全的影响

3.2第二节环境污染与国家安全

3.3第三节生态保护与国家安全

3.4第四节全球气候变化与国家安全

3.5问题研究是否应该发展核能

3.6第三章复习与测试

四、第四章保障国家安全的资源、环境战略与行动

4.1第一节走向生态文明

4.2第二节国家战略与政策

4.3第三节国际合作

4.4问题研究如何做中学生资源、环境安全意识问卷调查

4.5第四章复习与测试

第一章自然环境与人类社会第一节自然环境的服务功能

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述高中地理人教版（2019）选择性必修3第一章自然环境与人类社会第一节自然环境的服务功能。具体内容包括自然环境的定义、自然环境的构成要素、自然环境的分类以及自然环境对人类社会的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学过的初中地理知识有着紧密的联系。学生在初中地理阶段已经接触过自然环境的初步认识，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生可以进一步加深对自然环境的认识，了解自然环境的服务功能，为后续学习打下坚实基础。教材内容涉及了自然环境的构成要素、自然环境的分类等，与初中地理知识相呼应，有助于学生建立起完整的地理知识体系。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.人地协调观：通过学习自然环境的服务功能，使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互依存关系，培养学生尊重自然、保护环境的意识，形成可持续发展的观念。

2.区域认知：通过分析不同自然环境的特征，培养学生从地理角度分析问题、解决问题的能力，提高学生对地理环境的综合认知水平。

3.地理实践力：通过实践活动，如实地考察、案例分析等，让学生运用地理知识解决实际问题，提高学生的地理实践能力。

4.科学精神：通过探究自然环境的构成要素和服务功能，培养学生科学探究精神，学会运用科学的方法分析问题、解决问题。

5.跨学科思维：将地理知识与历史、经济、文化等其他学科相结合，培养学生跨学科思维，提高综合素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确自然环境的服务功能：重点讲解自然环境为人类社会提供的基本服务，如提供资源、调节气候、净化环境等。

-理解自然环境各要素的相互作用：强调水、土、气、光等自然环境要素之间如何相互作用，共同影响人类社会的活动。

2.教学难点：

-自然环境服务功能的多样性和复杂性：难点在于理解自然环境服务功能的多样性和复杂性，例如，水资源既支持农业灌溉，又可能引发洪水灾害。

-人类活动对自然环境服务功能的影响：难点在于分析人类活动如何改变自然环境的服务功能，如城市化进程对生态系统服务的影响。例如，森林砍伐可能减少水源涵养能力，增加洪水风险。

-环境保护与资源利用的平衡：难点在于探讨如何在保护和合理利用自然资源之间找到平衡点，例如，如何在保证水质的同时，合理开发水资源。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过讲解自然环境服务功能的基本概念和实例，帮助学生建立基础知识框架；随后引导学生进行小组讨论，分析案例，加深对复杂环境问题的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同的地理环境角色，如城市居民、农业从业者、环保工作者等，体验不同角色对环境服务功能的依赖和影响，提高学生的环境意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示自然环境服务功能的动态变化和人类活动的影响，通过视频、图片和动画等直观方式，增强学生对抽象概念的理解和记忆。同时，结合实地考察或模拟实验，让学生在实践中感受环境服务功能的重要性。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然景观图片或播放环境保护相关的短片，引导学生思考自然环境对人类的重要性。

-回顾旧知：提问学生初中阶段对自然环境的认识，如自然环境的构成要素、基本功能等。

2.新课