2024-2025学年高中地理人教版必修1教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理人教版必修1教学设计合集

目录

一、第一章行星地球

1.1第一节宇宙中的地球

1.2第二节太阳对地球的影响

1.3第三节地球的运动

1.4第四节地球的圈层结构

1.5问题研究月球基地应该是什么样子

1.6本章复习与测试

二、第二章地球上的大气

2.1第一节冷热不均引起大气运动

2.2第二节气压带和风带

2.3第三节常见天气系统

2.4第四节全球气候变化

2.5问题研究为什么市区气温比郊区高

2.6本章复习与测试

三、第三章地球上的水

3.1第一节自然界的水循环

3.2第二节大规模的海水运动

3.3第三节水资源的合理利用

3.4问题研究如何利用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题

3.5本章复习与测试

四、第四章地表形态的塑造

4.1第一节营造地表形态的力量

4.2第二节山地的形成

4.3第三节河流地貌的发育

4.4问题研究崇明岛的未来是什么样子

4.5本章复习与测试

五、第五章自然地理环境的整体性与差异性

5.1第一节自然地理环境的整体性

5.2第二节自然地理环境的差异性

5.3问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪

5.4本章复习与测试

第一章行星地球第一节宇宙中的地球

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材章节：人教版高中地理必修1第一章行星地球第一节宇宙中的地球

教学内容：

1.地球在宇宙中的位置和运动状态

-银河系、太阳系和地月系的组成

-地球在太阳系中的位置及其运动特点

2.地球的自转与公转

-地球自转和公转的周期、速度和方向

-地球自转和公转产生的地理现象

3.地球自转和公转对地球环境的影响

-昼夜更替、时区差异

-四季更替、五带划分

4.地球与太阳、月球之间的关系

-日食、月食的成因及观测

-太阳活动对地球的影响

5.地球的宇宙环境

-地球的宇宙环境特点

-地球宇宙环境对地球生物的影响

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察地球在宇宙中的位置和运动状态，培养学生运用地理工具和实际观测方法，进行地理现象的观察、分析和描述的能力。

2.地理思维：培养学生运用空间思维和逻辑思维，理解地球自转与公转的地理意义，探讨地球运动对地球环境的影响，形成科学、系统的地理知识体系。

3.地理信息素养：培养学生从地球宇宙环境的角度，收集、整理、分析和运用地理信息，提高对地理现象的解读和预测能力。

4.地理价值观：引导学生关注地球与宇宙的关系，树立正确的宇宙观，增强对地球环境保护的责任感和使命感。

5.地理探究能力：激发学生对地球宇宙环境的探究兴趣，培养学生通过实验、观测、分析等手段，主动探索地理问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.地球在宇宙中的位置和运动状态。

2.地球自转与公转的地理意义。

3.地球运动对地球环境的影响。

难点：

1.地球自转和公转的复杂运动及其产生的地理现象。

2.地球宇宙环境对地球生物的影响。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，展示地球在宇宙中的位置和运动状态的动态模型，帮助学生直观理解地球的运动。

2.通过实验和观测，让学生亲身体验地球自转和公转的现象，如制作地球仪，模拟地球运动，增强学生的实践体验。

3.结合生活中的实例，如时区差异、季节变化等，讲解地球运动对地球环境的影响，提高学生的理解能力。

4.采用问题驱动法，引导学生探讨地球宇宙环境与生物的关系，激发学生的探究兴趣，突破难点的理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解地球在宇宙中的位置、运动状态及对地球环境的影响，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：分组讨论地球自转和公转产生的地理现象，引导学生主动思考和分享观点。

3.实验法：利用地球仪进行模拟实验，观察地球运动带来的昼夜更替和季节变化，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示宇宙和地球的图像、动画，帮助学生形象理解地球的运动和宇宙环境。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟地球运动，直观感受地球自转和公转的地理影响。

3.网络资源：引入网络上的实时地球观测数据，如卫星云图，让学生了解地球环境变化的实时情况。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习教材相关章节，观看地球运动的相关视频资料，并记录下自己不理解或感兴趣的问题。教师活动：检查学生的预习情况，收集学生提出的问题，作为课堂讨论的起点。

2.课中强化技能教师活动：

内容：通过讲授法介绍地球在宇宙中的位