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2024-2025学年初中信息技术(信息科技)粤高教版（B版）八年级下册教学设计合集

目录

一、第一章感受程序设计的魅力

1.1第一节初识计算机程序

1.2第二节感受可视化的程序设计

1.3本章检查站

1.4本章扼要回顾

二、第二章程序设计入门

2.1第一节电子相册

2.2第二节投票器

2.3第三节模拟抽奖箱

2.4第四节逐帧动画

2.5第五节移动的坦克游戏

2.6第六节节日彩灯

2.7本章检查站

2.8本章扼要回顾

三、第三章程序设计综合应用

3.1第一节开发简易记事本

3.2第二节设计打地鼠游戏

3.3第三节综合活动：开发自己的程序

3.4本章检查站

3.5本章扼要回顾

第一章感受程序设计的魅力第一节初识计算机程序

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合粤高教版（B版）八年级下册第一章“感受程序设计的魅力”第一节“初识计算机程序”，本节课设计思路以激发学生兴趣和培养编程思维为核心，通过以下步骤进行：

1.导入：通过展示生活中的程序设计实例，引发学生对程序设计的兴趣和好奇心。

2.知识讲解：讲解计算机程序的基本概念、程序设计的作用和意义，以及编程语言的种类。

3.实践操作：引导学生使用简单的编程工具，如Scratch，进行简单的程序编写，让学生在实践中感受程序设计的魅力。

4.案例分析：分析经典程序设计案例，让学生了解程序设计在实际生活中的应用。

5.总结与反思：让学生回顾所学内容，总结程序设计的关键要素，激发学生对编程的深入探索。

本节课注重理论与实践相结合，旨在让学生初步了解计算机程序，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机程序的兴趣，提高学生对信息技术的敏感度，使其能够主动关注生活中的程序设计现象，认识到程序设计在解决实际问题中的作用。

2.计算思维：通过学习计算机程序的基本概念和编程语言，培养学生运用计算思维解决问题的能力，使其能够运用逻辑推理、抽象概括等方法，分析问题、设计解决方案。

3.信息加工能力：训练学生运用编程工具进行程序编写，提高学生对信息加工和处理的能力，使其能够有效地组织和运用信息。

4.创新能力：鼓励学生在编程实践中勇于尝试，激发学生的创新意识，培养学生独立思考、解决问题的能力。

5.信息道德与法律意识：教育学生在进行程序设计时，遵循信息道德规范，尊重知识产权，增强法律意识，培养良好的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①计算机程序的基本概念，包括程序、编程语言、算法等；

②简单编程工具的使用，如Scratch等；

③编程思维的基本方法，包括顺序结构、条件判断和循环结构。

2.教学难点

①程序设计逻辑的理解，尤其是条件判断和循环结构的运用；

②编程工具的操作熟练度，包括代码编写、调试和优化；

③将实际问题抽象为程序设计问题的能力，即计算思维的应用。

教学资源准备

1.教材：粤高教版（B版）八年级下册《信息技术（信息科技）》第一章。

2.辅助材料：收集与计算机程序相关的视频案例、编程软件（如Scratch）的安装包和使用教程。

3.实验器材：计算机实验室，确保每台电脑均能正常运行编程软件，并配备必要的耳机或音响设备。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台或多台电脑，设置中央教学屏幕用于展示编程案例和教学步骤。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机程序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机程序是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于计算机程序在生活中的应用实例，如智能手机应用、电子游戏等，让学生初步感受计算机程序的普遍性和魅力。

-简短介绍计算机程序的基本概念，如程序、编程语言、算法等，为接下来的学习打下基础。

2.计算机程序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机程序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机程序的定义，包括其主要组成元素，如指令、数据、逻辑结构等。

-详细介绍计算机程序的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解程序的结构。

-通过简单的程序示例，让学生更好地理解计算机程序的实际应用和作用。

3.计算机程序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机程序的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机程序案例进行分析，如游戏开发、自动化控制等。

-详细介绍每个案例的背景、程序设计过程和实际应用，让学生全面了解计算机程序的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机程序解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论计算机程序的