2024-2025学年高中信息技术沪科版(2019)选择性必修3教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术沪科版(2019)选择性必修3教学设计合集

目录

一、第一单元初识数据管理与分析

1.1项目一探究交通数据的管理与分析——认识数据资源与价值

1.2项目二了解网络购物数据的管理与分析——经历数据管理与分析的流程

1.3单元挑战调查校园数据管理现状

1.4单元小结

二、第二单元数据管理

2.1项目三了解健身数据的采集与分类——认识数据的结构化

2.2项目四建立简单网上书店数据库——了解关系数据库的建立

2.3项目五管理网上书店数据库——使用结构化查询语言

2.4单元挑战建立年级作业评价数据库

2.5单元小结

三、第三单元数据分析

3.1项目六分析城市交通拥堵状况——了解常用的数据分析方法

3.2项目七揭示网上书店图书销售情况——分析、呈现并解释数据

3.3项目八探索网上书店图书推荐——认识数据挖掘的重要意义

3.4单元挑战分析在线社交平台用户情况

3.5单元小结

四、第四单元数据备份与数据安全

4.1项目九探秘网上书店数据库系统容灾方案——应对数据丢失风险

4.2单元挑战探究MySQL数据库的实时备份

4.3单元小结

第一单元初识数据管理与分析项目一探究交通数据的管理与分析——认识数据资源与价值

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术沪科版(2019)选择性必修3第一单元初识数据管理与分析项目一探究交通数据的管理与分析——认识数据资源与价值

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据资源的认识，理解数据在交通管理与分析中的重要作用，提高学生主动收集、整理交通数据的能力。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，使学生掌握基本的数据处理方法，能够运用信息技术手段对交通数据进行有效管理与分析。

3.问题解决能力：培养学生结合实际情境，运用所学知识解决交通数据管理与分析中的问题，提高学生的实践能力。

4.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励学生在交通数据管理与分析过程中尝试新的方法和技术，培养学生的创新精神。

5.合作交流：培养学生良好的团队合作精神，学会在探究交通数据管理与分析过程中与他人沟通交流，共享成果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术的相关基础知识，如计算机操作、网络应用等。

-学生对数据的基本概念有所了解，包括数据的收集、整理和简单处理。

-学生在之前的课程中可能接触过一些简单的数据管理软件，如Excel等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术有较高的兴趣，愿意探索新知识和技能。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够跟随课程内容进行思考和实践。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对交通数据的复杂性和多样性感到困惑，难以理解数据的实际意义。

-在处理和分析交通数据时，学生可能会遇到技术操作上的困难，如使用数据库软件、编程语言等。

-学生可能缺乏将理论知识应用于实际问题的经验，需要引导他们在实际情境中发现问题、解决问题。

-部分学生可能对团队合作交流存在障碍，需要在课程中培养他们的团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《高中信息技术沪科版(2019)选择性必修3》教材，以及本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：准备交通数据管理与分析相关的案例资料，包括图片、图表和视频等多媒体资源，以便于课堂演示和讨论。

3.实验器材：若课程中包含实践操作环节，准备计算机设备、数据库管理软件（如MySQL、Access等），并确保网络的稳定性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，并确保每组都有足够的空间进行合作学习。同时，设置一个展示区，用于投影教学材料和学生的作业展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通数据管理与分析的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道交通数据管理与分析是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于交通拥堵、交通事故统计的图片或视频片段，让学生初步感受交通数据的重要性和实际应用。

-简短介绍交通数据管理与分析的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通数据管理与分析基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通数据管理与分析的基本概念、组成部分和原理。

过程：