2024-2025学年小学科学大象版（2017）二年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学大象版（2017）二年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元变幻的天气

1.11变幻的天气

1.22天气的影响

1.33天气大转盘

1.4单元复习与测试

二、第二单元小小游乐园

2.11滑梯

2.22跷跷板

2.33秋千

2.4单元复习与测试

三、第三单元磁针与南北

3.11磁铁有两极

3.22两极指南北

3.33两极相遇了

3.4单元复习与测试

四、第四单元动物的生活

4.11参观动物园

4.22动物觅食

4.33动物小侦探

4.4单元复习与测试

第一单元变幻的天气1变幻的天气

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

小学科学大象版（2017）二年级上册第一单元变幻的天气1变幻的天气

本节课将围绕“变幻的天气”这一主题展开，通过观察、实验和讨论，引导学生认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等，了解天气对人类生活的影响，以及如何预测天气。具体内容包括：天气的观察与描述、天气现象的成因、天气对人类生活的影响、简单的天气预测等。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细心观察周围环境，识别和描述不同天气现象的能力。

2.思辨能力：引导学生思考天气变化的原因，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.情感态度：激发学生对自然现象的兴趣，培养关爱环境、珍惜资源的情感态度。

4.实践能力：通过实际操作和实验，提高学生动手能力和科学探究的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.天气现象的观察与描述：重点在于引导学生准确、生动地描述不同天气现象。

2.天气现象成因的理解：重点在于帮助学生理解常见天气现象的成因。

难点：

1.天气现象的成因解释：难点在于将复杂的气象原理用简单易懂的方式解释给学生。

2.天气预测的初步尝试：难点在于让学生理解并尝试简单的天气预测方法。

解决办法：

1.通过实际观察和模拟实验，让学生直观感受天气现象，提高描述的准确性。

2.利用多媒体教学资源，结合动画、图片等，简化气象原理，帮助学生理解。

3.设计简单的天气预测活动，如观察云彩变化、使用天气符号等，让学生在实践中学习预测方法。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、摄像机、录音设备、温度计、湿度计。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：天气现象图片、视频、动画、天气预报数据。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、角色扮演、观察记录表。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同天气现象的动画或视频，引导学生观察并说出自己看到的天气。

2.提出问题：为什么会有晴天、阴天、雨天？这些天气对我们有什么影响？

3.学生回答：鼓励学生大胆发言，教师简要总结。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.天气现象的观察与描述（用时：5分钟）

-教师展示不同天气现象的图片，引导学生观察并描述。

-学生分组讨论，每组选择一种天气现象，用语言或绘画形式进行描述。

-各组汇报，教师点评并总结。

2.天气现象成因的理解（用时：10分钟）

-教师讲解晴天、阴天、雨天的成因，结合图片、动画进行说明。

-学生听讲，思考并回答问题，教师适时解答。

3.天气对人类生活的影响（用时：5分钟）

-教师列举几种常见天气现象对人类生活的影响，如晴天适合户外活动，雨天需要注意防滑等。

-学生分组讨论，分享自己生活中的天气体验。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.简单的天气预测（用时：5分钟）

-教师展示一组天气符号，引导学生根据符号预测天气。

-学生分组进行预测，教师点评并总结。

2.实践操作（用时：5分钟）

-教师分发温度计、湿度计，让学生测量教室内的温度和湿度。

-学生汇报测量结果，教师总结并讲解如何根据测量结果判断天气。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提出与天气相关的问题，如“如果你是天气预报员，你会如何预报天气？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟天气预报员和观众，让学生体验天气预报的过程。

2.学生分组进行模拟，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

六、总结与拓展（用时：5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获，教师点评并给予肯定。

3.鼓励学生在生活中关注天气变化，了解天气对人类生活的影响。

教学创新点：

1.利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情，培养学生的合作能力。

3.结合实际生活，让学生在