2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治统编版七年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元成长的节拍

1.1第一课中学时代

1.2第二课学习新天地

1.3第三课发现自己

1.4单元综合与测试

二、第二单元友谊的天空

2.1第四课友谊与成长同行

2.2第五课交友的智慧

2.3单元综合与测试

三、第三单元师长情谊

3.1第六课师生之间

3.2第七课亲情之爱

3.3单元综合与测试

四、第四单元生命的思考

4.1第八课探问生命

4.2第九课珍视生命

4.3第十课绽放生命之花

4.4单元综合与测试

第一单元成长的节拍第一课中学时代

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为初中道德与法治统编版七年级上册第一单元“成长的节拍”中的第一课“中学时代”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以初中生活为背景，引导学生回顾小学时代，展望中学时代。内容涉及学生对新环境的适应、学习方法的改进、人际关系的处理等方面。这与学生进入初中阶段后面临的实际生活紧密相关，有助于学生更好地适应新环境，树立正确的学习态度。

二、核心素养目标

1.培养学生积极适应新环境的能力，引导学生树立正确的自我认知，形成积极向上的人生态度。

2.提升学生的法治意识，让学生了解中学阶段的法律常识，学会依法行事，保护自身权益。

3.增强学生的道德观念，引导学生学会与他人和谐相处，培养良好的道德品质。

4.强化学生的自主学习能力，鼓励学生探索适合自己的学习方法，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入初中之前，已经具备了一定的生活经验和基本的道德认知，了解一些基本的法律法规。然而，对于中学时代的特点和挑战，学生的了解可能有限，对如何适应新环境、调整学习方法、处理人际关系等方面缺乏系统的认识和准备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对中学时代充满期待。他们的学习能力逐步提高，但自主学习能力和时间管理能力仍需培养。学习风格上，部分学生可能更偏向于直观学习，喜欢通过图表、故事等形式获取知识；而另一部分学生可能更偏向于逻辑分析，喜欢通过逻辑推理和案例分析来理解新概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在适应中学时代的过程中可能面临以下困难和挑战：首先是学习节奏的适应，初中课程内容增多，学习压力增大，学生可能难以适应快速的学习节奏；其次是人际关系处理，新环境中的同学来自不同背景，学生可能需要时间建立新的友谊；最后是自我管理能力，学生需要学会自我激励、自我监督，以保持良好的学习习惯和生活状态。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有初中道德与法治统编版七年级上册第一单元“成长的节拍”教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及反映中学时代生活的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置实验操作台（仅象征性布置，实际操作环节以学生互动为主），营造互动学习的氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于初中生适应新环境的真实故事，引导学生分享自己进入初中后的感受和体验，以此激发学生对中学时代的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾小学阶段的学习生活，提问学生对于学习、友谊、规则等方面的认识和体会，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细介绍中学时代的特点，包括学习内容的变化、学习方法的调整、人际关系的建立等，引导学生认识中学时代的重要性。

-举例说明：教师通过展示不同中学时代学生的生活片段，让学生直观了解中学时代的多样性和挑战性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对新环境的适应策略，鼓励学生提出问题并互相解答。

3.课堂活动（约30分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论中学时代可能遇到的困难和挑战，以及如何应对这些挑战。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟中学时代可能出现的场景，如课堂学习、团队合作、解决冲突等，让学生在实践中学习和体验。

-小组展示：每组选派代表向全班展示讨论成果和角色扮演的情景，其他学生进行评价和补充。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，完成一份关于中学时代的学习计划，包括学习目标、学习方法、时间安排等。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的学习计划进行点评和指导，确保学生能够制定出切实可行的学习计划。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师