2024-2025学年高中物理沪教版选修3-1教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理沪教版选修3-1教学设计合集

目录

一、第1章电荷的相互作用

1.11.1静电现象与电荷守恒

1.21.2探究电荷相互作用规律

1.31.3静电与生活

1.4本章复习与测试

二、第2章电场与示波器

2.12.1探究电场的力的性质

2.22.2研究电场的能的性质（一）

2.32.3研究电场的能的性质（二）

2.42.4电容器电容

2.52.5探究电子束在示波管中的运动

2.6附录熟悉示波器的面板

2.7本章复习与测试

三、第3章从电表电路到集成电路

3.13.1学习使用多用电表

3.23.2研究电流、电压和电阻

3.33.3探究电阻定律

3.43.4多用电表电路分析与设计

3.53.5逻辑电路与集成电路

3.6本章复习与测试

四、第4章探究闭合电路欧姆定律

4.14.1探究闭合电路欧姆定律

4.24.2测量电源的电动势和内阻

4.34.3典型案例分析

4.44.4电路中的能量转化与守恒

4.5本章复习与测试

五、第5章磁场与回旋加速器

5.15.1磁与人类文明

5.25.2怎样描述磁场

5.35.3探究电流周围的磁场

5.45.4探究安培力

5.55.5探究洛伦兹力

5.65.6洛伦兹力与现代科技

5.7本章复习与测试

第1章电荷的相互作用1.1静电现象与电荷守恒

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“静电现象与电荷守恒”为主题，通过讲解静电现象的实例和电荷守恒定律，使学生了解电荷的基本性质和相互作用，培养物理学科思维能力和实验探究能力。教学内容与课本紧密联系，符合教学实际，旨在帮助学生建立电荷守恒的基本概念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生的科学探究能力，通过实验观察静电现象，引导学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，发展科学思维。提升科学态度与责任，让学生认识到电荷守恒定律在自然界中的普遍性，培养对物理科学的尊重和探究精神。增强科学知识应用，使学生能够运用电荷守恒定律解释日常生活中的静电现象。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的物理知识和部分电学知识，包括电流、电压、电阻等概念，以及基本的电学实验操作。他们可能对电荷有一定的了解，但可能缺乏对电荷守恒定律的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对物理学科通常具有较强的兴趣，尤其是在电学部分，因为电学现象与日常生活紧密相关。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和实验操作能力，能够快速掌握新知识；而另一些学生可能在抽象思维和实验技能上存在一定困难。学习风格上，学生中既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电荷守恒定律时可能会遇到以下困难：一是对抽象的电荷概念难以形象化；二是难以理解电荷守恒在微观层面的实现；三是实验操作中可能对电荷的测量和收集数据不够准确。此外，学生可能对静电现象背后的物理原理感到困惑，需要教师通过有效的教学策略进行引导和解释。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解静电现象的基本原理和电荷守恒定律，帮助学生建立概念。

2.实验法：通过静电实验，让学生亲身体验电荷的相互作用，加深对电荷守恒定律的理解。

3.讨论法：引导学生对实验现象进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示静电现象的动画，直观展示电荷的运动和相互作用。

2.视频播放：播放相关科普视频，增强学生对静电现象的兴趣和理解。

3.教学软件：使用教学软件模拟电荷守恒实验，提高学生实验操作的准确性和效率。

教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索一个神奇的现象——静电。你们有没有遇到过衣服上突然出现的静电火花？或者头发在干燥的天气里竖起来的情况？这些现象都和电荷有关。那么，什么是电荷？电荷之间是如何相互作用的呢？今天我们就来揭开这些谜团。

二、新课讲授

（一）静电现象

1.展示静电现象图片和视频，如静电打火、静电除尘等。

2.引导学生观察和思考：这些现象是如何产生的？它们有什么规律？

（二）电荷守恒定律

1.介绍电荷守恒定律的概念，强调电荷不能被创造或消灭，只能从一个物体转移到另一个物体。

2.通过实例讲解电荷守恒定律的应用，如摩擦起电、电池充电等。

3.引导学生思考：电荷守恒定律是如何在微观层面实现的？

（三）实验探究

1.分组实验：让学生亲自操作静电实验，观察电荷的转移和守恒现象。

2.实验报告：要求学生撰写实验