2024-2025学年高中数学人教A版（2019）选择性必修第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中数学人教A版（2019）选择性必修第二册教学设计合集

目录

一、第四章数列

1.14.1数列的概念

1.24.2等差数列

1.34.3等比数列

1.44.4*数学归纳法

1.5本章综合

二、第五章一元函数的导数及其应用

2.15.1导数的概念及其意义

2.25.2导数的运算

2.35.3导数在研究函数中的应用

2.4本章综合

第四章数列4.1数列的概念

主备人

备课成员

教学内容

高中数学人教A版（2019）选择性必修第二册第四章数列4.1数列的概念：本节课主要讲解数列的定义、数列的通项公式和数列的递推公式，并引导学生通过实例分析数列的规律和性质。通过本节课的学习，学生能够掌握数列的基本概念，理解数列与函数的联系，为后续学习数列的性质和计算打下坚实的基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养。学生将通过数列概念的学习，发展数学抽象能力，理解数列的规律性；通过递推关系的研究，培养逻辑推理和数学建模能力；通过数列性质的分析，提高直观想象和数据分析能力。同时，强化学生运用数学运算解决实际问题的能力，提升数学思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.数列的概念：理解数列的有序性、无限性以及数列项之间的依赖关系。

2.数列的通项公式：掌握数列通项公式的定义和推导方法。

难点：

1.递推公式的理解与运用：理解递推公式在数列中的应用，以及如何从递推公式中推导出通项公式。

2.数列性质的探究：探究数列的递增递减性质、有界性质等，并能将这些性质应用于解决实际问题。

解决办法：

1.对于数列的概念，通过实例分析，引导学生直观理解数列的有序性和无限性，并通过数列项之间的依赖关系建立数列与函数的联系。

2.在递推公式的教学过程中，结合具体的数列实例，引导学生观察规律，逐步推导出通项公式，并通过练习巩固。

3.对于数列性质的探究，采用小组讨论和合作学习的方式，鼓励学生提出问题，共同探究数列的性质，并结合实际应用案例，帮助学生理解和运用这些性质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《高中数学人教A版（2019）》选择性必修第二册。

2.辅助材料：准备数列相关概念、性质和例题的图片、图表，以及数列动态变化过程的视频。

3.教学工具：准备计算器、投影仪等电子设备，以便展示数列的计算过程和动态变化。

4.教室布置：设置小组讨论区域，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作，同时准备黑板或白板用于板书和展示解题过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生熟悉的自然现象，如“自然界中哪些现象可以看作是数列的例子？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾等差数列和等比数列的概念，引导学生思考数列在数学中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先介绍数列的定义，强调数列的有序性和无限性，并举例说明数列的项与项之间的依赖关系。

-举例说明：展示几个简单的数列实例，如自然数列、平方数列、立方数列等，帮助学生直观理解数列的概念。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试自己写出几个数列，并讨论它们的特点。

3.新课呈现（续）（约15分钟）：

-讲解数列的通项公式：介绍通项公式的概念，讲解如何根据数列的前几项推导出通项公式。

-举例说明：通过具体的数列实例，如等差数列和等比数列的通项公式，展示推导过程。

-互动探究：学生尝试自己推导简单数列的通项公式，教师巡回指导。

4.新课呈现（续）（约10分钟）：

-讲解数列的递推公式：介绍递推公式的概念，讲解递推公式在数列中的应用。

-举例说明：通过递推公式给出数列的项，引导学生写出数列的前几项，并尝试找出递推公式。

-互动探究：学生根据递推公式尝试写出数列的前几项，教师点评并总结。

5.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：发放练习题，包括数列概念的理解、通项公式的推导和递推公式的应用等。

-教师指导：学生独立完成练习，教师巡视并解答学生在解题过程中遇到的问题。

6.新课呈现（续）（约10分钟）：

-讲解数列的性质：介绍数列的递增递减性质、有界性质等，并举例说明这些性质在实际问题中的应用。

-举例说明：通过具体的数列实例，展示如何判断数列的递增递减和有界性。

-互动探究：学生尝试分析给定的数列，判断其性质，教师点评并总结。

7.总结与反思（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调数列概念、通项公式和递推公式的重要性。

-引导学生反思本节