2024-2025学年小学科学大象版（2001）三年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学大象版（2001）三年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元猜猜猜

1.11猜猜看

1.22猜对了吗

1.33猜猜猜

1.4单元复习与测试

二、第二单元风啊，你吹吧

2.11起风了

2.22风的测量

2.33可爱又可恨的风

2.4单元复习与测试

三、第三单元神奇的指南针

3.11神奇的小针

3.22有趣的磁铁游戏

3.33磁铁的妙用

3.4单元复习与测试

四、第四单元水和盐的故事

4.11把盐藏起来

4.22水落“盐”出

4.33沉与浮

4.4单元复习与测试

五、第五单元电与我们的生活

5.11生活离不开电

5.22电灯亮了

5.33小心!有电

5.4单元复习与测试

六、第六单元地球真的不动吗

6.11白天与黑夜

6.22地球自转与昼夜变化

6.3单元复习与测试

七、第七单元漂移的大陆

7.11漂移的大陆

7.22我也能当科学家

7.3单元复习与测试

第一单元猜猜猜1猜猜看

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过“猜猜猜1猜猜看”这一活动，旨在激发三年级学生对科学探究的兴趣，培养他们观察、思考和表达的能力。通过实际操作和小组合作，学生能更深入地理解科学现象，提升对科学知识的掌握。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对观察和探索有一定的基础，他们可能已经接触过简单的自然科学现象，如植物生长、动物习性等。但对于实验探究的方法和步骤，以及如何通过观察和比较得出结论，学生的掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上表现出的能力包括基本的观察能力、初步的实验操作技能和简单的推理能力。学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行科学探究时可能遇到的问题包括：如何提出合理的问题、如何进行有效的观察和记录、如何解释实验结果以及如何与同伴有效沟通。此外，学生在实验过程中可能会遇到实验材料选择不当、操作失误等问题，需要教师及时指导和帮助。

教学资源

-教学用具：观察记录表、实验材料（如植物种子、土壤、水等）、放大镜、尺子、量杯等。

-软硬件资源：电子白板或黑板、投影仪、电脑等。

-课程平台：学校科学教育平台或班级学习平台。

-信息化资源：与“猜猜猜1猜猜看”主题相关的视频、图片和科学实验指导文档。

-教学手段：小组讨论、实验演示、观察记录、科学游戏等。

教学流程

1.导入新课

详细内容：首先，通过展示大象版三年级下册第一单元的封面图片，引起学生的兴趣。接着，提出问题：“同学们，你们知道大象吗？你们对大象有什么疑问？”让学生自由发言，引导他们思考动物的特点。然后，告诉学生今天我们将通过“猜猜猜1猜猜看”这个活动来探索动物世界的奥秘。

2.新课讲授

（1）介绍动物的特点

详细内容：向学生介绍动物的基本特征，如形态、习性、生活环境等，让学生对动物有一个初步的认识。

（2）提出探究问题

详细内容：引导学生提出关于动物的问题，如“为什么有的动物生活在水中，有的生活在陆地上？”等，激发学生的好奇心。

（3）讲解观察方法

详细内容：向学生讲解观察动物的方法，包括观察动物的外形、行为、生活环境等，让学生学会如何进行科学观察。

3.实践活动

（1）分组观察

详细内容：将学生分成小组，每组选择一种动物进行观察，如鸟类、鱼类、哺乳类等。要求学生认真观察，记录下动物的特点。

（2）小组讨论

详细内容：各小组分享观察结果，讨论动物的特点，引导学生思考不同动物之间的差异。

（3）实验操作

详细内容：让学生进行简单的实验操作，如观察动物的运动方式、食物来源等，加深对动物特点的理解。

4.学生小组讨论

（1）动物的生活环境

举例回答：同学们，你们观察到鸟类大多数生活在树上，为什么？因为树上的果实是它们的食物，而且树上的树枝可以提供保护。

（2）动物的运动方式

举例回答：同学们，你们知道为什么有些动物擅长游泳，有些擅长奔跑吗？这是因为它们的身体结构和生理特点不同，适应了不同的生活环境。

（3）动物的行为特点

举例回答：同学们，你们观察到哺乳类动物都有哺乳的特征，这是因为它们是胎生动物，需要母体的保护。

5.总结回顾

详细内容：首先，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调动物的特点和分类。然后，提出问题：“同学们，你们觉得动物世界还有哪些奥秘等着我们去探索？”鼓励学生课后继续关注动物世界，培养他们的科学探究精神。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习