2024-2025学年初中英语牛津译林版九年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语牛津译林版九年级上册教学设计合集

目录

一、Module1Gettingalongwithothers

1.1Unit1Knowyourself

1.2Unit2Colours

1.3Unit3Teenageproblems

1.4Unit4Growingup

1.5本模块复习与测试

二、Module2Entertainment

2.1Unit5Artworld

2.2Unit6TVprogrammes

2.3Unit7Films

2.4Unit8Detectivestories

2.5本模块复习与测试

Module1GettingalongwithothersUnit1Knowyourself

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1GettingalongwithothersUnit1Knowyourself

教学内容

教材：初中英语牛津译林版九年级上册

章节：Module1Gettingalongwithothers

单元：Unit1Knowyourself

本节课主要内容包括：

1.学习单词和短语：difference,characteristic,strength,weakness,improve,understand等。

2.学习句型：Canyoutellmeaboutyourself?/Whatareyourstrengthsandweaknesses?/Howcanyouimproveyourself?

3.阅读课文，了解如何认识自己，发现自己的优点和不足。

4.通过讨论和小组活动，培养学生的自我认知能力和团队合作精神。

5.完成练习题，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和句型，学生能够运用所学知识介绍自己的特点和优缺点，提高自我表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，学生能够理解并认识到每个人都有独特的特点和优缺点，培养尊重他人、包容差异的思维品质。

3.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们对于自我认知和人际交往的理解和表达方式。

4.学习能力：通过小组讨论和互动活动，学生能够培养合作学习的能力，学会在团队中分享和交流。

5.情感态度：通过本节课的学习，学生能够培养积极向上的情感态度，增强自信心，学会欣赏他人的优点，提高与他人和谐相处的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的核心词汇和短语，如difference,characteristic,strength,weakness,improve,understand等。

②学会使用本节课的句型进行自我介绍，如Canyoutellmeaboutyourself?/Whatareyourstrengthsandweaknesses?/Howcanyouimproveyourself?

③理解并能够复述课文内容，认识自己的特点和优缺点。

2.教学难点

①准确理解和运用课文中的抽象概念，如“characteristic”和“strength”等词汇的准确使用。

②在口语交流中自然地表达自己的优缺点，避免使用中式英语。

③在小组讨论中，引导学生在尊重他人的基础上，表达自己的观点，并学会倾听和接受他人的意见。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：交互式白板软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我认知的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己有哪些优点和缺点吗？这些优点和缺点对你们的生活有什么影响？”

-展示一些成功人士和普通人的对比图片，让学生初步感受自我认知的重要性。

-简短介绍自我认知的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我认知基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我认知的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解自我认知的定义，包括自我认识、自我评价和自我提升三个组成部分。

-详细介绍自我认知的组成部分或功能，使用PPT或板书帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解自我认知的实