2024-2025学年高中英语牛津上海版高中二年级第一学期教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语牛津上海版高中二年级第一学期教学设计合集

目录

一、Module1After-schoolactivities

1.1Unit1Sportingevents

1.2Unit2Continuouslearning

1.3本模块复习与测试

二、Module2Aspectsofmodernlife

2.1Unit3Contemporarystyle

2.2Unit4Bigbusinesses

2.3本模块复习与测试

三、Module3Theworldofscience

3.1Unit5Technologyallaroundus

3.2Unit6Spaceexploration

3.3本模块复习与测试

Module1After-schoolactivitiesUnit1Sportingevents

一、教材分析

高中英语牛津上海版高中二年级第一学期Module1After-schoolactivitiesUnit1Sportingevents，本章节主要讲述的是校园内外的体育活动。通过描述各种体育赛事，引导学生正确理解和使用与体育活动相关的词汇和表达方式，同时培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。本单元内容与学生的实际生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高其参与度。在教学过程中，教师应注重培养学生的听说读写综合能力，使之能够在实际情境中灵活运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用与体育活动相关的词汇和句型，准确描述和分析不同体育赛事的特点和过程。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同国家和地区的体育文化，培养跨文化交际意识和能力。

3.思维品质：学生能够通过阅读文本，提炼关键信息，形成自己的观点，对体育活动进行批判性思考。

4.学习能力：学生能够自主查找相关资料，扩展体育知识，提高自我学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在体育活动方面，学生可能已经了解了一些常见的体育项目和术语。

2.学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是对于自己参与的体育项目。他们通常具有较强的参与度和竞争意识，喜欢互动和合作的学习方式。在学习能力上，学生个体差异较大，有的学生可能擅长语言表达，有的则在理解抽象概念上更有优势。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助，有的偏好听觉输入。

3.学生可能在理解和使用一些专业体育术语时遇到困难，特别是在描述体育动作和规则时。此外，对于英语阅读理解能力较弱的学生来说，理解文本中的复杂句子和隐含意义可能是一个挑战。在写作方面，学生可能会在组织语言和表达观点时感到困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语牛津上海版》高中二年级第一学期Module1After-schoolactivitiesUnit1Sportingevents的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与体育活动相关的图片、图表，以及体育赛事的视频片段，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生分组进行交流和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育赛事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道体育赛事对个人和社会有哪些影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些体育赛事的图片或视频片段，让学生初步感受体育赛事的魅力和特点。

简短介绍体育赛事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育赛事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育赛事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育赛事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍体育赛事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育赛事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育赛事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育赛事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育赛事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用体育赛事相关的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论体育赛事的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与体育赛事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论