2024-2025学年高中英语牛津译林版选修九教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语牛津译林版选修九教学设计合集

目录

一、Unit1Othercountries,othercultures

1.1Welcometotheunit

1.2Reading

1.3Wordpower

1.4Grammarandusage

1.5Task

1.6Project

二、Unit2Witnessingtime

2.1Welcometotheunit

2.2Reading

2.3Wordpower

2.4Grammarandusage

2.5Task

2.6Project

三、Unit3Themeaningofcolour

3.1Welcometotheunit

3.2Reading

3.3Wordpower

3.4Grammarandusage

3.5Task

3.6Project

四、Unit4Behindbeliefs

4.1Welcometotheunit

4.2Reading

4.3Wordpower

4.4Grammarandusage

4.5Task

4.6Project

Unit1Othercountries,otherculturesWelcometotheunit

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Othercountries,otherculturesWelcometotheunit

课程基本信息

1.课程名称：高中英语牛津译林版选修九Unit1Othercountries,othercultures-Welcometotheunit

2.教学年级和班级：高二年级，英语选修班

3.授课时间：2023年10月15日，上午第3节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、加工、传递信息的能力，通过本节课的学习，使学生能够用英语描述不同国家的文化特点，并在交流中正确运用目标词汇和句型。

2.文化意识：通过学习不同国家的文化，提高学生对文化差异的敏感性，增强跨文化交流意识，培养尊重和理解多元文化的态度。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创新思维，鼓励他们通过比较和分析不同文化，形成自己的见解和观点。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动，使学生学会如何有效学习英语，提高学习效率和兴趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于国家文化和风俗的知识，对英语国家有一定的了解。

2.学生对学习英语普遍持有兴趣，尤其是在了解外国文化方面。他们在学习风格上各不相同，有的学生善于视觉学习，喜欢通过图片和视频来获取信息；有的学生则偏好听觉学习，通过听英语歌曲或故事来提高语言能力。此外，学生中也存在一些善于合作学习、喜欢互动交流的个体。

3.学生在理解并描述不同文化时可能会遇到词汇和表达方式的挑战。他们可能难以准确把握某些文化特征，或者在使用英语进行描述时感到困难。此外，对于一些抽象的文化概念，学生可能需要更多的背景知识和引导才能理解。在课堂活动中，如何激发学生的参与度和保持他们的注意力也是教师需要考虑的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文化背景和语言知识点，为学生提供必要的信息和知识框架。

2.任务型教学法：通过设定实际的语言任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中运用所学知识。

3.互动式教学法：鼓励学生提问、分享自己的观点和经验，增强课堂的互动性和学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文化图片、视频片段和相关文本，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.网络资源：利用互联网资源，如在线词典、文化资料库，为学生提供更多学习素材。

3.教学软件：运用教学软件进行语言练习和测试，即时反馈学生的学习情况，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不同国家文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同国家的文化差异吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家文化的图片或视频片段，让学生初步感受文化的多样性和魅力。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括不同国家的文化特点和交流方式，为接下来的学习打下基础。

2.文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不同国家文化的基本概念和特点。

过程：

-讲解文化的