2024-2025学年高中英语沪教版(2020)选择性必修第二册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语沪教版(2020)选择性必修第二册教学设计合集

目录

一、Unit1Decisions

1.1Readingandinteraction

1.2Grammaractivity

1.3Listeningandspeaking

1.4Writing

1.5Culturalfocus

1.6Self-assessment

1.7单元复习与测试

二、Unit2Digitalhumans

2.1Readingandinteraction

2.2Grammaractivity

2.3Listeningandspeaking

2.4Writing

2.5Culturalfocus

2.6Self-assessment

2.7单元复习与测试

三、Unit3Creativity

3.1Readingandinteraction

3.2Grammaractivity

3.3Listeningandspeaking

3.4Writing

3.5Culturalfocus

3.6Self-assessment

3.7单元复习与测试

四、Unit4Inspiration

4.1Readingandinteraction

4.2Grammaractivity

4.3Listeningandspeaking

4.4Writing

4.5Culturalfocus

4.6Self-assessment

4.7单元复习与测试

Unit1DecisionsReadingandinteraction

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1DecisionsReadingandinteraction

教学内容

高中英语沪教版(2020)选择性必修第二册Unit1Decisions-Readingandinteraction

本节课主要围绕教材Unit1Decisions中的Readingandinteraction部分进行教学。内容包括：

1.阅读课文《Decision-making》；

2.分析课文中的关键信息和主旨大意；

3.学习并运用课文中的关键句型和词汇；

4.通过小组讨论和角色扮演等活动，练习如何做出决策和表达个人观点；

5.培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和合作能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容的能力，能够提取关键信息，运用课文中的句型和词汇进行有效的口语交流。

2.文化意识：通过阅读，增强学生对决策过程的理解，以及对不同文化背景下决策方式的认知。

3.思维品质：训练学生分析问题和解决问题的能力，培养批判性思维，学会从多个角度审视问题。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如扫读、精读和略读，提高阅读效率；同时，鼓励学生通过合作学习，共享信息和观点，提升学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的英语词汇量和基础语法知识。

-学生能够进行简单的英语阅读，理解文章大意。

-学生在之前的课程中接触过决策相关的讨论，对决策过程有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实际生活中的决策案例通常表现出较高的兴趣。

-学生在口语表达方面可能存在一定的羞涩和紧张，需要鼓励和支持。

-学生学习风格多样，有的偏好独立思考，有的喜欢合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解课文中的复杂句型和高级词汇上遇到困难。

-学生在将课文内容转化为口语表达时可能感到挑战，需要练习如何流畅地表达自己的观点。

-学生在小组讨论中可能因为观点不同而难以达成一致，需要学习如何尊重他人意见并有效沟通。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、在线英语学习资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、口语练习

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-活动内容：布置学生预习课文《Decision-making》，标记生词和难以理解的部分。

-具体分析：通过预习，学生能够对课文内容有一个初步的了解，为课堂讨论打下基础。

-举例：要求学生记录下自己在阅读过程中遇到的问题，以便在课堂上提出讨论。

2.课中强化技能教师活动：

-活动内容：讲解课文中的重点词汇和句型，通过例句和练习巩固学生理解。

-具体分析：本节课的重点是让学生掌握课