2024-2025学年初中英语牛津上海版（试用本）九年级第二学期教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语牛津上海版（试用本）九年级第二学期教学设计合集

目录

一、Module1Environmentandlife

1.1Unit1SavingtheEarth

1.2Unit2Lifeinthefuture

1.3本模块复习与测试

二、Module2Recreationandentertainment

2.1Unit3Goingplaces

2.2Unit4AllaboutfilmsandTV

2.3Unit5AstorybyMarkTwain

2.4本模块复习与测试

Module1EnvironmentandlifeUnit1SavingtheEarth

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“初中英语牛津上海版（试用本）九年级第二学期Module1EnvironmentandlifeUnit1SavingtheEarth”为教学内容，旨在通过实际教学活动，帮助学生深入了解环保知识，提高他们的英语听说读写能力。课程设计遵循以下思路：

1.导入：以地球日的相关背景知识为导入，激发学生对环保话题的兴趣。

2.生词教学：通过图片、实物等直观方式，让学生掌握本节课的核心词汇。

3.课文解析：结合课文内容，分析文章结构，引导学生理解文章主旨和细节。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨环保问题，提高他们的口语表达能力。

5.读写任务：设计相关练习，巩固学生的读写能力，培养他们的创新思维。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生对知识点的掌握情况，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，通过阅读课文和讨论，能够理解并运用关于环保和地球保护的相关词汇和句型。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解和尊重不同文化中关于环境保护的价值观和做法，增强对全球环境问题的认识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思维，通过分析课文内容，提出自己的见解和解决方案，培养他们独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用策略和方法学习英语，如通过合作学习、自主探究等方式，提高他们的自主学习能力和团队合作精神。

5.情感态度：激发学生对环境保护的积极情感，培养他们的责任感，使其能够在日常生活中采取实际行动，为地球的可持续发展做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对环境保护有一定的认识，了解一些基本的环保概念和做法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环保话题表现出较高的兴趣，愿意探讨和分享自己的见解。

-学生具备一定的听说读写能力，能够参与课堂互动和完成相关任务。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解复杂句型和抽象概念时遇到困难。

-部分学生在口语表达和写作时可能缺乏足够的词汇和句型支持。

-学生可能在将理论知识应用到实际生活中时感到困惑。

教学资源

-牛津上海版初中英语课本（试用本）九年级第二学期

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语听力材料（音频）

-环保主题视频资料

-环保相关图片和图表

-互动式白板软件

-线上英语学习平台

-学生作业本和练习册

-教学PPT和课件

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球环境问题的短片，让学生感受地球面临的环境挑战。

2.提出问题：邀请学生分享他们对环境保护的看法，并提问：“我们应该如何保护地球？”

3.引出主题：总结学生的回答，并引出本节课的主题“SavingtheEarth”。

二、讲授新课（15分钟）

1.生词教学：利用图片和实物展示本节课的核心词汇，如“pollution”、“recycle”、“energy”等，并让学生跟读。

2.课文解析：阅读课文，解释文章的主旨和结构，引导学生理解课文内容。

-首段：介绍地球环境问题的严重性。

-主体段：讨论解决环境问题的方法和建议。

-结尾段：强调每个人都有责任保护地球。

3.语言点讲解：针对课文中的重点句型和语法点进行讲解，如“劝告性建议”的表达方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践环保行动。

2.口语练习：每组选派代表分享讨论成果，其他小组成员进行评价和提问。

3.写作练习：给出一个关于环保的写作话题，要求学生用课上学到的词汇和句型写一篇短文