2024-2025学年初中信息技术(信息科技)中图版（2016）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术(信息科技)中图版（2016）七年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元走进计算机世界

1.1第一节纵观计算机简史

1.2第二节遍览软件春秋

1.3单元小结

二、第二单元探秘电子表格

2.1第一节初识电子表格

2.2第二节编辑电子表格

2.3第三节统计数据表格

2.4第四节绘制数据图表

2.5第五节运用表格理财

2.6单元小结

三、第三单元描绘星际之旅

3.1第一节寻找奇幻工具

3.2第二节玩转素材图片

3.3第三节实现合成效果

3.4第四节尝试滤镜效果

3.5第五节添加炫酷文字

3.6第六节创意作品交流

3.7单元小结

四、第四单元探求网络奥秘

4.1第一节接入互联网络

4.2第二节开启网络生活

4.3第三节尝试网络学习

4.4第四节便捷移动互联

4.5单元小结

五、第五单元进阶程序设计（选学）

5.1第一节选择编程语言

5.2第二节控制“海龟”移动

5.3第三节简化重复命令

5.4第四节命令“海龟”变色

5.5第五节生活算法编程

5.6单元小结

第一单元走进计算机世界第一节纵观计算机简史

一、设计思路

本节课旨在让学生了解计算机的发展历程，认识计算机在我国社会经济发展中的重要作用，培养学生对信息技术的兴趣。课程设计围绕课本内容，以时间为线索，通过讲述计算机发展的四个阶段，使学生逐步构建对计算机历史的整体认识。通过实例展示、互动讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生自主探究和合作学习的能力。同时，结合生活中的实际应用，让学生感受计算机技术对生活的影响，增强学生的实践意识和创新精神。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。

1.信息意识：通过学习计算机的发展简史，培养学生对信息技术发展动态的敏感度，提高学生对信息价值的认识，激发学生主动获取和利用信息的内在动力。

2.计算思维：通过分析计算机发展过程中的创新思维和解决问题的方式，引导学生运用计算思维进行问题分析、抽象建模和算法设计，培养学生的逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：通过小组合作探究计算机发展史，培养学生运用数字化工具进行学习、交流、分享的能力，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。

4.信息社会责任：通过了解计算机在我国社会经济发展中的作用，培养学生遵守信息法律法规、尊重知识产权、维护网络安全的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经了解了计算机的基本概念，能够使用常见的计算机软件，对计算机的基本操作有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机有着浓厚的兴趣，愿意探索新知识；具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力；学习风格多样，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对计算机发展史上的专业术语和技术细节可能理解起来有难度；在理解计算机发展的历史背景和影响时，可能需要更多的背景知识支撑；小组合作中可能会有分工不明确或沟通不畅的问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《初中信息技术(信息科技)中图版（2016）七年级上册》教材，以便学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备计算机发展史的图片、时间线图表、经典计算机模型的视频资料，以及相关的科普文章，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但确保学生能够使用教室内的计算机设备进行实践操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每个小组安排一台计算机，便于学生进行小组讨论和实践活动。同时，确保投影仪和音响设备正常工作，以便播放视频资料。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组计算机发展史的图片，让学生猜测每张图片中的计算机属于哪个时代，引发学生对计算机历史的兴趣。

-回顾旧知：询问学生已知的计算机发展历程，引导学生回顾已学过的计算机基础知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机发展的四个阶段，包括第一代电子管计算机、第二代晶体管计算机、第三代集成电路计算机和第四代超大规模集成电路计算机。

-举例说明：通过展示每个阶段具有代表性的计算机模型和它们的应用实例，帮助学生理解各个阶段的特点。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一个阶段的计算机发展，讨论该阶段的技术突破和对社会的影响，并准备进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，绘制计算机发展时间线，标注出每个阶段的代表机型和重要事件。