2024-2025学年初中英语人教版（2024）七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中英语人教版（2024）七年级上册教学设计合集

目录

一、StarterUnit1Hello!

1.1SectionA

1.2SectionB

二、StarterUnit2KeepTidy!

2.1SectionA

2.2SectionB

三、StarterUnit3Welcome!

3.1SectionA

3.2SectionB

四、Unit1YouandMe

4.1SectionA

4.2SectionB

五、Unit2WereFamily!

5.1SectionA

5.2SectionB

六、Unit3MySchool

6.1SectionA

6.2SectionB

七、Unit4MyFavouriteSubject

7.1SectionA

7.2SectionB

八、Unit5FunClubs

8.1SectionA

8.2SectionB

九、Unit6ADayintheLife

9.1SectionA

9.2SectionB

十、Unit7HappyBirthday!

10.1SectionA

10.2SectionB

StarterUnit1Hello!SectionA

一、教学内容

本节课为初中英语人教版（2024）七年级上册StarterUnit1Hello!SectionA。本节课主要教授以下内容：

1.基本问候语：学习使用“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”、“Goodafternoon!”等问候语进行日常交流。

2.自我介绍：学习如何用英语介绍自己的名字，例如：“Mynameis...”。

3.简单回答问题：学习回答“你叫什么名字？”的问题，例如：“Im...”。

4.词汇：学习与个人基本信息相关的词汇，如：name,age,student,friend等。

5.句型：掌握基本的句型结构，如：“Whatsyourname?”、“Im...”等。

6.交际练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际场景中运用所学知识进行交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下方面的能力：

1.语言能力：通过学习问候语和个人介绍的基本表达方式，提高学生运用英语进行日常交流的能力，使其能够在实际情境中准确、得体地使用英语。

2.文化意识：通过了解英语国家的问候习惯和人际交往方式，增强学生对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：鼓励学生在交流过程中观察、分析不同场景下的交际需求，灵活运用所学知识，发展创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：指导学生通过模仿、实践、合作等方式，自主学习并掌握新词汇和句型，培养其独立思考和解决问题的能力。

5.情感态度：通过积极参与课堂活动，增强学生对英语学习的兴趣和自信心，培养良好的学习习惯和积极向上的学习态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过基本的英语字母和简单词汇。

-学生能够用中文进行简单的自我介绍。

-学生可能了解一些简单的英语问候语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够快速学习新词汇。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对英语发音感到困难，特别是与汉语拼音不同的音节。

-学生可能不熟悉英语句型的结构，导致在造句时出现错误。

-学生可能在将英语应用到实际交流中时感到紧张，影响口语表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版初中英语七年级上册教材，并提前预习了StarterUnit1Hello!SectionA的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括英语问候和自我介绍的音频或视频示例，以及包含人物和场景的图片，以便于学生更好地理解语境。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成便于小组讨论和角色扮演的区域，确保每个小组都有足够的空间进行活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你在外国朋友面前，你会如何用英语打招呼？”这一问题引导学生思考，激发他们对学习英语问候语和自我介绍的兴趣。

-回顾旧知：快速复习小学阶段学过的英语字母和简单问候语，如“Hello”和“Hi”