人教新目标版英语七下Unit 11《How was your school trip》（Section B 2b）说课稿.docxVIP

人教新目标版英语七下Unit11《Howwasyourschooltrip》（SectionB2b）说课稿

一.教材分析

《人教新目标版英语七下Unit11Howwasyourschooltrip》的SectionB2b是一篇关于描述学校旅行的对话。本节课的主要内容是通过听、说、读、写的方式，让学生掌握与旅行相关的词汇和表达方式，如“参观”，“爬山”，“坐船”等，并且能够运用这些词汇和表达方式进行简单的交流。本节课的重点是让学生能够听懂、会说和会读这些词汇和表达方式，并且能够运用它们来描述自己的旅行经历。

二.学情分析

在学习本节课之前，学生们已经学习了一定数量的英语词汇和基本的语法知识，对于听、说、读、写的基本技能也有一定的掌握。但是，学生们在实际运用英语进行交流时，还存在一定的问题，如发音不准确，词汇量不足等。因此，在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇量的扩充。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说和会读与旅行相关的词汇和表达方式，如“参观”，“爬山”，“坐船”等。

能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的交流，描述自己的旅行经历。

情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语的兴趣，提高学习英语的积极性。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说和会读与旅行相关的词汇和表达方式。

难点：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行简单的交流，描述自己的旅行经历。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法。通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学的词汇和表达方式，提高学生的实际运用能力。同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。

六.说教学过程

导入：通过展示一些旅行图片，引导学生谈论他们自己的旅行经历，激发学生的学习兴趣。

新课呈现：通过播放一段旅行对话的录音，让学生听懂并理解所学的词汇和表达方式。

操练：设计各种练习，让学生模仿和练习所听到的对话，提高学生的听说能力。

任务：设计一个描述旅行经历的的任务，让学生运用所学的词汇和表达方式进行交流。

总结：对本节课所学的知识进行总结，帮助学生巩固记忆。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的课题《Howwasyourschooltrip》和所学的关键词汇，如“参观”，“爬山”，“坐船”等。通过板书，让学生一目了然地了解本节课的学习内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现和作业完成情况进行评估。对于课堂表现，主要观察学生是否积极参与课堂活动，能否正确运用所学的词汇和表达方式进行交流。对于作业完成情况，主要检查学生是否能够正确地运用所学的词汇和表达方式来描述自己的旅行经历。

九.说教学反思

在教学过程中，我需要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。同时，我还需要注重学生的发音训练和词汇量的扩充，提高学生的英语水平。在设计任务时，我需要尽量贴近学生的生活实际，让他们有话可说，提高他们的实际运用能力。

知识点儿整理：

《人教新目标版英语七下Unit11Howwasyourschooltrip》的SectionB2b是一篇关于描述学校旅行的对话。通过学习本节课，学生将掌握以下知识点：

旅行相关词汇：学生将学习与旅行相关的词汇和表达方式，如“参观”（visit），“爬山”（climbmountns），“坐船”（takeaboat）等。

一般过去时态：学生将学习一般过去时态的构成和用法。一般过去时态用来描述过去发生的动作或状态。构成：主语+动词过去式。例如：“Wevisitedthemuseum.”

描述旅行经历：学生将学会运用所学的词汇和表达方式来描述自己的旅行经历。例如：“Lastweek,weclimbedmountnsandtookaboattoseethebeautifulscenery.”

一般疑问句：学生将学习如何用一般疑问句询问他人的旅行经历。例如：“Howwasyourschooltrip?”回答时可以用“Itwasgreat./Itwasfun./Wehadagoodtime.”等。

常用句型：学生将学习一些常用的句型，如“Whatdidyoudo?”，“Wevisitedthemuseumandtookaboat.”等。

听力技能：通过听对话，学生将提高自己的听力理解能力，能够理解并回答相关问题。

口语交流：通过模仿和练习对话，学生将提高自己的口语表达能力，能够熟练地运用所学的词汇和表达方式进行交流。

阅读理解：学生将通过阅读对话，提高自己的阅读理解能力，能够理解对话的内容