三年级下册语文教案-第五单元习作：奇妙的想象 人教部编版.pdf

小蜜蜂教育资源

习作：奇妙的想象

在想象的世界里，一切都有可能发生。本次习作的主题是“奇妙的想象”，要求学生根

据给出的题目想象故事，并把故事写下来，和同学交流分享。习作前，“习作例文”的学习

能为学生提供较好的习作素材。引导学生跟随习作例文进行说写训练，习得写作方法，再进

入习作，习作就变得容易了。

通过对本单元课文和“交流平台及初试身手”的学习，学生已逐步掌握了写想象作文的

方法，在习作课中教师只要稍加引导，学生就有兴趣投入到本次习作中。

1．教师要为学生大胆想象铺好路，搭好桥，课前可推荐一些想象故事给学生读。

2．用好“习作例文”，指导学生从例文中习得写作方法。

3．运用好习作中所提供的各种题目，引导学生读题目，说关于想象的故事。

【知识与技能】

1．能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。

2．大胆想象，写一个想象故事。

3．能欣赏同伴习作并提出修改建议。

【过程与方法】

1．引导学生通过定向阅读，让学生领悟写想象作文的方法。

2．通过独立习作及互相修改，培养学生思考和修改习作的良好习惯。

【情感、态度与价值观】

小蜜蜂教育资源

小蜜蜂教育资源

1．体会想象的乐趣，感受想象的神奇。

2．增强学生习作的自信心。

重点

激活学生的思维，丰富学生习作的素材，指导学生通过“习作例文”学习方法。

难点

引导学生大胆想象，展开幻想写一个想象故事。

教师：课件。

学生：课前预习《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。

2课时

1．充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，提高学生的习作兴趣，增强学生习

作的自信心。

2．指导学生观察优秀习作，能说出好在哪里。

3．交流完习作后，能和同学分享自己的习作收获。

重点

讲评习作。

小蜜蜂教育资源

小蜜蜂教育资源

难点

在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达以

及评价。

一、导入

师：大家的习作都完成了，下面，让我们一起来评改吧。

二、独占鳌头

1．指名学生读自己习作中写得好的部分，并说明好的理由。

2．学生评议。

3．小组交流。

三、佳作亮相

1．欣赏第一篇作文。

(1)下面我们一起来欣赏一篇作文，请同学们自由读，思考：你觉得这篇作文好吗？好

在哪儿？(出示学生的作文)

(2)学生交流，说说好在哪儿。

(3)颁发“作文明星”奖。

2．欣赏第二篇作文。

(1)指名读作文，请大家认真倾听，看看这篇作文又有什么值得你学习的地方？可以把

给你印象深刻的内容深深地记在脑海中。

(2)交流，指生谈自己的想法。

(3)颁发“作文新星”奖。

四、点石成金

小蜜蜂教育资源

小蜜蜂教育资源

1．师：虽说同学们都非常用心，但作文里还存在一些小缺点，现在我们一起来看一篇

作文。(出示相关例文)请同学们自由读，思考：这篇文章的优点有哪些？哪儿还需要改一改？

2．学生交流。

3．学生拿出练习纸修改。

4．指名评改。

五、修改展示

1．师：同学们，我们平时一定要重视对习作的修改，勤于修改，我们的写作兴趣能得

到激发，写作水平也能得到提高。现在就请同学们看着自己的习作，运用我们刚才学到的方

法，修改习作。

2．学生自改。

3．同桌互相读一读各自修改后的作文，再修再改。

六、佳作赏析

躲在草丛里的星星

草丛里有一只快乐的瘸刺猬，它最喜爱看天上的小星星啦！每当夜深人静的时候，它就

会坐在或者躺在洞口旁边的大树下，看