王珊名班主任工作室年度计划4.docx

携手深耕逐梦前行

——贺兰县王珊名班主任工作室2024年度工作计划

一、指导思想

根据贺兰县教育体育局对“名班主任”工作室的要求，结合工作室的建设方案，本着使工作室成为“专业引领成长，携手成就未来”的宗旨，通过开展名班主任工作室，发挥优秀班主任的引领、带动和辐射作用，构建班主任专业成长生态系统和长效机制，总结工作室成员中各位优秀班主任的成功经验，创新班主任学习型组织的管理模式，关注教育前沿，发挥工作室团队的示范引领作用，打造一批在全县有一定影响力的优秀班主任群体。通过各位优秀班主任的辐射作用，达到以点带线、以线拓面，提高学校优秀班主任的教育能力，努力将工作室建设成为贺兰县优秀班主任的集聚地。提升班主任队伍的专业水平和育人能力，为工作室成员搭建成长阶梯。

二、工作目标

1.以分享阅读为基础，组建学习型的研究团队。以班级文化建设为载体，构建“一班一品”的特色班级。

2.工作室继续带领全体成员在行动中研究，在研究中提升。通过德育教研、班主任沙龙、德育论坛等形式带领工作室成员加强学校骨干班主任的培训，不断提升本工作室在集团校的影响力及辐射功能。

3.通过“名班主任”工作室的建设，充分发挥优秀班主任指导、示范和辐射作用，进一步优化班级管理手段，提高班主任综合素质，不断探索针对新时代德育教育的有效途径。

4.在规范管理班级的基础上，通过系统学习德育、心理健康、班级管理的前沿理论和课程改革理论，通过课题研究、课堂实践等向班级管理个性化、艺术化、专业化方向发展，以抓项目、做展示、出成果等工作，使工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。

5.工作室根据成员各自特点，指定更符合成员特点的发展性的定位建议，继续以导、帮、带的互动开放型模式，进一步提升优秀班主任的专业技能和素养。力求在这一学年让工作室成员拥有更高的教育管理艺术，形成自己独特教育风格，有自己的班级特色，有引领他人的能力。逐步构建一支优秀的班主任队伍。

6.强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。加强对工作室成员的培养和培训，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划，把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，形成紧密的学习共同体、研究共同体，高质量地完成每次的教育教学研究工作，主动承担师资培训、对外交流、中心研讨等承担任务。加强与同行的交流研讨，逐渐向外发展，进一步促进班主任工作专业化发展。

三、合理规划，开展有序研究

1.准备阶段(2024.1-2024.3)制定工作室三年发展规划和年度工作计划;选定工作室培养对象并了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划;形成工作室课题方案，进行课题立项。

2.实施阶段(2024.3-2025.6)按照规划与方案的要求开展工作。深入课堂，研究新课程下班主任工作如何开展。组织学员进行主题教研、课堂实例研讨，开展有效教学研究和班级管理研究;指导学员撰写教育教学案例和教育论文等。

3.总结阶段(2025.6-2025.6)总结评估工作室的开展成效，验收课题研究成果，展示并推广工作室研究经验。

四、工作室工作方法???

我们将根据实际采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。

五、工作室具体要求及任务

（一）确立工作室发展目标

在专业理论学习、实践活动历练、教育教学研究中，提升班主任工作室成员的教育专业水平;研究有效班级管理的方式方法，探索小学班主任专业发展路径;总结骨干班主任成功经验，提炼骨干班主任的教育思想，发挥示范引领作用。

（二）制订工作室规章制度

按照《贺兰县王珊名班主任工作室工作章程》，根据工作室发展需求和工作室成员的实际情况，制定工作室的各项规章制度。

1.建立学习制度。以自学和交流学习相结合，引领学习先进的教育理论、新课程理论，将新理念真正运用到班级管理实践中，提升师德修养和理论素养。

2.建立集体研讨制度。工作室将积极创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等民主、和谐的学术氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领。坚持每月一次成员工作例会，进行工作交流与教学研讨，组织专题讲座、班主任沙龙、班会课送教下乡、德育教研、读书交流等活动，

3.建立成果交流制度。带动工作室成员，开展基于班主任工作实际的课题研究。在两年的时间内，开展1项市级以上课题，每学年每位成员至少提交1篇优秀班会或心育课教学设计、课例视频、教学反思等;开展至少一项课题研究，并展示课题研究全过程;至少撰写3篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告，并有1篇在市级及以上学术期刊上发表。

4.建立网上动态交流制度。掌握现代教育技术，建立工作室网