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3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

教材分析

《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

本节课选自道德与法治二年级上册第四单元“我们生活在社区”中的第12课《欢欢喜喜庆国庆》，旨在让学生了解国庆节的来历，感受节日的欢乐气氛，培养他们的爱国情怀。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生关注国家大事，激发学生的民族自豪感。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养。

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，通过学习国庆节的来历和意义，增强学生对国家的认同感和归属感。

2.发展学生的社会参与意识，通过参与班级庆祝活动，提高学生的合作能力和集体荣誉感。

3.增强学生的法治意识，让学生理解国家节日背后的法律文化，培养遵法守纪的行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了一些基本的道德与法治知识，如尊重他人、遵守规则等。此外，他们可能已经通过家庭和媒体对国庆节有了初步的认识，了解国庆节是我国的节日，有一定的庆祝活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对周围的世界充满好奇，对节日和庆祝活动有浓厚的兴趣。他们善于观察和模仿，喜欢通过游戏和实践活动来学习。在能力方面，学生的语言表达和合作能力有一定基础，但还需进一步培养。他们的学习风格多样，有的喜欢听觉输入，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对国庆节的历史背景和深层含义理解不够，需要教师通过生动的教学方式来帮助理解。此外，由于二年级学生的注意力集中时间较短，长时间保持专注可能是一个挑战。同时，部分学生在表达自己观点和参与集体活动时可能会感到拘谨，需要教师创造一个轻松和支持性的学习环境。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合讨论法，以国庆节的相关知识为讲授主线，同时鼓励学生参与讨论，分享自己对国庆节的了解和感受。通过角色扮演活动，让学生模拟国庆节庆祝场景，增强体验感。设计制作国庆主题的手抄报，以项目导向学习的方式，培养学生的创造力和合作能力。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示国庆节的图片和视频，以及相关的历史资料，帮助学生直观地理解国庆节的含义，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段国庆节的短视频，展示天安门广场上升旗仪式的壮观场面，引导学生关注画面中的五星红旗、人群和庆祝氛围。随后提问：“你们知道这是什么节日吗？你们对国庆节有什么了解？”通过学生的回答，教师引出本节课的主题《欢欢喜喜庆国庆》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师简要介绍国庆节的来历，包括1949年10月1日中华人民共和国成立的背景，以及国庆节作为国家法定节日的意义。

（2）通过展示不同年份国庆节的图片，让学生观察并讨论国庆节的庆祝活动，如阅兵、群众游行、烟花等。

（3）讲解国庆节期间人们的习俗和行为，如挂国旗、贴标语、观看升旗仪式等，并引导学生思考这些行为背后的意义。

（4）通过角色扮演活动，让学生模拟国庆节的庆祝场景，体验节日的快乐和庄重。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题，如“国庆节是哪一天？它的意义是什么？”让学生回答，以检验他们对国庆节知识的掌握。

（2）进行小组讨论，每组设计一个国庆节庆祝活动方案，并分享给全班同学，以此巩固学生对国庆节庆祝方式的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调国庆节的重要性，以及作为学生应该如何表达对祖国的热爱之情。同时，鼓励学生在日常生活中践行爱国主义，尊重和遵守法律法规。

5.作业布置（5分钟）

（1）要求学生绘制一幅庆祝国庆的画，可以是家庭庆祝的场景，也可以是学校或社区的庆祝活动。

（2）让学生写一篇短文，描述自己对国庆节的感想，以及如何在学校或家庭中庆祝这个节日。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述国庆节的来历和意义，了解国庆节的相关习俗和庆祝活动。通过课堂学习和讨论，学生对国庆节的历史背景有了更深刻的理解，能够讲述国庆节背后的故事，如中华人民共和国的成立过程。

2.情感态度方面：学生在学习过程中表现出对祖国的热爱和尊敬，通过角色扮演和绘制庆祝国庆的画作，学生表达了对国庆节的喜悦和对祖国的美好祝愿。学生在课堂上积极分享自己的感受，体现了对国家节日的认同感和自豪感。

3.能力提升方面：学生在小组讨论和设计国庆节庆祝活动方