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3学会反思（第1课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《3学会反思（第1课时）》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习统编版道德与法治六年级下册中的《3学会反思》内容，通过引导学生们认识反思的重要性，培养他们自我审视、自我提升的能力，使学生在学习、生活各方面都能做到善于总结、勇于改进。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自我认知与调控能力，强化法治意识和社会责任感。通过学会反思，学生能够识别并改正自身行为中的不足，发展批判性思维和问题解决能力，从而在日常生活中更好地遵守规则，积极履行公民责任，体现社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的道德规范、法律知识以及一些基本的自我管理技巧。他们对反思的概念有初步的认识，但可能还未完全掌握如何在实际生活中运用反思来提升自己。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生好奇心强，喜欢通过讨论和实践活动来学习。他们在逻辑思维和抽象思考能力上有所提升，能够理解较为复杂的道德和法治概念。同时，他们可能更倾向于合作学习和通过案例来理解理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解反思的深刻含义上遇到困难，难以将反思与自身的实际行为联系起来。此外，他们可能不习惯于批判性地分析自己的行为，或者在表达自己的观点时缺乏自信。在课堂讨论中，一些内向的学生可能会感到参与困难，需要教师的鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治六年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与反思主题相关的视频片段、名人反思案例等，以及制作PPT用于课堂展示。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组进行讨论和分享反思经验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对反思的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是反思吗？它在我们的生活和学习中有什么重要作用？”

-展示一些成功人士反思的短视频或名人名言，让学生初步感受反思的力量。

-简短介绍反思的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.反思基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解反思的基本概念、意义和方法。

过程：

-讲解反思的定义，包括反思的目的和意义。

-介绍反思的几种方法，如自我提问、日记记录、行为分析等。

-使用图表或示例，帮助学生理解反思在实际生活中的应用。

3.反思案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解反思的必要性和实际操作。

过程：

-选择几个典型的反思案例进行分析，如学生优秀反思日志、成功人士的成长经历等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和取得的成果，让学生全面了解反思的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用反思来提升自己。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和自我反思能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与自己生活或学习相关的反思主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的反思方法和技巧，以及反思在其中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对反思的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括反思主题的选择、反思方法的讨论等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调反思的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括反思的基本概念、意义、方法和案例分析。

-强调反思在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将反思应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人学习或生活反思的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自我反思的艺术》：本书深入探讨了反思的重要性，提供了多种反思技巧和方法，帮助学生更好地认识自我，提升个人素质。

-《青少年自我管理手册》：书中包含了一系列实用的自我管理策略，包括时间管理、情绪调控和目标设定，这些都是反思的重要方面。

-《法治与社会发展》：这本书介绍了法治对社会发展的作用，以及公民如何在法治框架下进行自我反思和自我提升。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个自己在学习或生活中遇到的问题，应用本节课学到的反思方