2024-2025学年初中数学华东师大版（2012）七年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学华东师大版（2012）七年级下册教学设计合集

目录

一、第6章一元一次方程

1.16.1从实际问题到方程

1.26.2解一元一次方程

1.36.3实践与探索

1.4本章复习与测试

二、第7章一次方程组

2.17.1二元一次方程组和它的解

2.27.2二元一次方程组的解法

2.3＊7.3三元一次方程组及其解法

2.47.4实践与探索

2.5本章复习与测试

三、第8章一元一次不等式

3.18.1认识不等式

3.28.2解一元一次不等式

3.38.3一元一次不等式组

3.4本章复习与测试

四、第9章多边形

4.19.1三角形

4.29.2多边形的内角和与外角和

4.39.3用正多边形铺设地面

4.4本章复习与测试

五、第10章轴对称、平移与旋转

5.110.1轴对称

5.210.2平移

5.310.3旋转

5.410.4中心对称

5.510.5图形的全等

5.6本章复习与测试

第6章一元一次方程6.1从实际问题到方程

一、教材分析

初中数学华东师大版（2012）七年级下册第6章“一元一次方程6.1从实际问题到方程”主要介绍了如何将实际问题转化为数学模型，建立一元一次方程，并解出方程。本章节内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。教材从简单的生活场景入手，逐步引导学生理解方程的意义，掌握方程的解法，并运用方程解决实际问题。通过本章节的学习，学生能够掌握一元一次方程的基本概念、性质和解法，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生观察、分析、抽象问题的能力，通过实际问题引导，让学生体验数学建模的过程；2）提升学生的数学运算能力，通过解一元一次方程的练习，强化学生的计算技能；3）强化学生的逻辑推理能力，通过方程的建立和解法，训练学生逻辑思维和推理能力；4）增强学生的数学应用意识，让学生认识到数学在解决实际问题中的重要性，并激发他们运用数学知识解决生活问题的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在此之前已经学习了基本的代数运算，如加减乘除，以及简单的几何知识。他们已经具备了一定的数感和初步的符号意识，对于等式和不等式的概念也有所了解。然而，他们对于如何将实际问题转化为数学模型，以及如何解一元一次方程可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对于数学的兴趣往往与实际应用紧密相关。他们对解决实际问题往往表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，他们能够理解简单的数学概念，但处理复杂问题时可能会遇到困难。学习风格上，学生中既有倾向于直观学习的学生，也有偏好逻辑推理的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习一元一次方程时可能遇到的困难包括：如何从实际问题中提取关键信息并建立方程；如何理解方程的解的含义；如何正确使用代数运算解方程。此外，学生可能会对未知数的引入和方程的解的多个步骤感到困惑，尤其是在解决多步骤问题时。因此，教师需要通过直观的例子和逐步的指导来帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

-硬件资源：白板、投影仪、电脑、多媒体课件播放设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资源和学生作业提交

-信息化资源：一元一次方程相关的教学视频、在线习题库、互动式教学软件

-教学手段：实物模型（如尺子、正方体等，用于直观展示方程的应用）、卡片游戏（用于练习方程的解法）、小组讨论材料

-辅助工具：计算器（用于演示和辅助学生计算）、方程图表纸（用于学生练习绘图和方程求解）

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.创设情境：展示生活中的实际问题，如购物找零、行程问题等，引导学生思考如何用数学方法解决这些问题。

2.提问引导：提问学生是否记得曾经学过的等式，以及等式的性质，为引入方程做铺垫。

3.引入课题：总结以上讨论，提出本节课的主题——从实际问题到方程，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.方程的概念：通过实例展示方程的定义，如x+3=7，让学生理解方程是表示两个数量相等关系的数学表达式。

2.方程的解法：讲解一元一次方程的解法，如移项、合并同类项、系数化为1等步骤，并举例说明。

3.方程的应用：通过实际问题，如商品打折、混合物的浓度计算等，引导学生运用所学知识解决实际问题。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实物演示：利用实物模型，如正方体，展示方程的解法，让学生直观感受方程的应用。

2.小组合作：将学生分成小组，每组发放方程卡片，让学生在小组内讨论并完成方程的求解。

3.课堂竞赛