2024-2025学年小学英语川教版（三起）四年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语川教版（三起）四年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1OurSchoolDay

1.1Lesson1WhatTimeIsIt?

1.2Lesson2WhereAreYoufrom?

1.3Lesson3HappyTeachersDay!

1.4Lesson4WhatstheGame?

1.5Lesson5IDontLikeCoffee.

1.6Self-assessment

二、Unit2ThingsAroundUs

2.1Lesson1ItsWindyandCool.

2.2Lesson2WhatSeasonIsItNow?

2.3Lesson3WhatsYourFavouriteSeason?

2.4Lesson4WhatsforYourBreakfast?

2.5Lesson5MakingaSpinner

2.6Self-assessment

三、Unit3AboutMe

3.1Lesson1ThisIsMe

3.2Lesson2MyGoodFriends.

3.3Lesson3MyFavouriteColour

3.4Lesson4MyFavouriteToy

3.5Lesson5MyPetdog.

3.6Self-assessment

四、Unit4OurLessons

4.1Lesson1LetsDoSums.

4.2Lesson2WhatstheMissingNumber?

4.3Lesson3TalkingaboutAnimals

4.4Lesson4Doyoulikeswimming?

4.5Lesson5WherestheSpider?

4.6Self-assessment

Unit1OurSchoolDayLesson1WhatTimeIsIt?

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课是小学英语川教版（三起）四年级上册Unit1OurSchoolDay的第一课时，主题为WhatTimeIsIt?。设计意图在于帮助学生掌握时间表达法，提高学生的英语听力、口语和阅读能力。通过本节课的学习，学生能够正确说出和听懂关于时间的句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流。同时，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语表达时间的能力，提高听、说、读的技能。

2.文化意识：通过学习学校生活相关的词汇和句型，增强学生对西方文化中时间观念的理解。

3.学习策略：引导学生通过观察、模仿和实践，学会运用英语进行时间管理的策略。

4.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语字母和简单的单词，对英语字母的书写和发音有一定的了解。在三年级下册的学习中，学生已经学习了基础的日常用语和简单的问候语，对英语的听说能力有所提升。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解新概念；而另一部分学生则更喜欢听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握时间表达法时可能会遇到以下困难：一是对英语时态的理解和应用；二是对时间词汇的记忆和应用；三是将时间表达法与实际生活情境相结合的能力。此外，部分学生在口语表达时可能缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设与学校生活相关的时间场景，让学生在真实语境中学习和运用时间表达法。

2.角色扮演法：鼓励学生扮演不同角色，模拟实际对话，提高口语表达能力和互动性。

3.游戏教学法：设计趣味时间游戏，如“时间接力”、“时间猜猜看”等，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示时间相关的图片和视频，直观展示时间表达法。

2.互动软件：使用教学软件进行时间练习，如时间匹配游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：使用时钟、沙漏等实物教具，让学生直观感受时间的流逝，增强学习体验。

教学过程设计

**导入环节（5分钟**）

-教师展示学校图片，如操