5 身体的“联络员”（说课稿）2024-2025学年科学五年级上册 - 教科版.docxVIP

5身体的“联络员”（说课稿）2024-2025学年科学五年级上册-教科版

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课程基本信息

1.课程名称：5身体的“联络员”

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学五年级上册-教科版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解人体的神经系统，包括神经系统的组成、功能以及如何传递信息，引导学生了解身体中的“联络员”——神经系统，培养学生的科学素养和探究能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学精神与态度。学生将通过观察、实验、讨论等方式，探究神经系统的组成和功能，培养观察、分析、推理的科学探究能力；同时，通过理解神经系统在身体中的作用，激发对科学现象的好奇心，培养积极的科学态度，以及勇于探究未知领域的创新意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了人体的基本结构，包括骨骼、肌肉等部分的基本知识，对人体的基本生理功能有了初步的认识。此外，他们可能已经接触过简单的神经冲动传递的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围的世界充满好奇心，对人体的奥秘特别感兴趣。他们在观察和动手实验方面表现出一定的能力，喜欢通过实际操作来学习和理解知识。学生的个性化学习风格各异，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解神经系统的复杂结构和功能时可能会遇到困难，例如神经冲动的传递机制、神经系统的不同部分如何协同工作等概念较为抽象。此外，将理论知识与实际生活联系起来，理解神经系统在日常生活中的作用，可能也是学生面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有教科版科学五年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备人体神经系统结构图、神经冲动传递示意图等PPT资料，以及相关视频片段，帮助学生直观理解神经系统的工作原理。

3.实验器材：准备实验所需的神经模型、电流刺激器、导线等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行神经冲动传递的模拟实验。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，实验操作区布置实验桌椅和实验器材，讨论区安排座位以便于学生分组讨论。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，人体的“联络员”——神经系统。请大家回想一下，我们之前学过人体的哪些系统？它们各自有什么功能？

2.很好，骨骼系统支撑我们的身体，肌肉系统让我们能够运动。那么，这些系统之间是如何协调工作的呢？这就需要我们的“联络员”——神经系统来发挥作用了。

二、探究神经系统的组成

1.现在，请同学们打开教材，翻到第5课的内容。我们先来了解一下神经系统的组成。神经系统由哪些部分组成呢？

2.同学们，你们能在教材中找到答案吗？对了，神经系统由脑、脊髓和神经组成。脑是我们的大脑，脊髓连接着大脑和身体其他部位，而神经则是传递信息的通道。

3.现在，请大家看看教材中的图示，观察脑和脊髓的位置和形态。谁能来描述一下它们的特征？

三、探究神经系统的功能

1.接下来，我们来看看神经系统的功能。神经系统的主要功能是什么？

2.同学们，你们可以结合自己的生活经验，思考一下神经系统在哪些方面发挥作用。比如，当你碰到烫的东西时，你的手会立即缩回来，这是为什么呢？

3.对，这是因为神经系统可以传递信息，让我们对刺激做出反应。神经系统是如何传递信息的呢？请大家阅读教材中的相关内容，了解神经冲动的产生和传递过程。

四、实验模拟神经冲动传递

1.现在，我们来做一个实验，模拟神经冲动的传递过程。请同学们分成小组，每个小组准备好实验器材。

2.首先，请同学们观察实验模型，了解神经元的结构。神经元由细胞体、轴突和树突组成。轴突负责传递神经冲动，树突则接收神经冲动。

3.接下来，请同学们按照教材中的步骤进行实验。将电流刺激器连接到神经元模型上，观察神经冲动的产生和传递过程。

4.实验结束后，请同学们讨论实验结果，分享一下你们的发现。

五、深入了解神经系统的应用

1.现在，我们已经了解了神经系统的组成和功能，那么神经系统在日常生活中的应用有哪些呢？

2.请同学们结合自己的生活经验，举例说明神经系统在哪些方面发挥作用。比如，我们在运动时，神经系统是如何帮助我们协调身体各部分的？

3.同学们，你们知道吗？神经系统的疾病会对我们的生活产生很大影响。请同学们查阅教材中的相关内容，了解一些常见的神经系统疾病及其症状。

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们知道了神经系统的组成、功能和在生活中的应用。神经系统作为人体的“联络员”，起着非常重要的作用。

2.请同学们回顾一下本节课的主要内容，分享一下你