《研究水的重要性和保护水资源的方法》 （说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《研究水的重要性和保护水资源的方法》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

结合三年级学生的认知水平，本节课将通过以下设计思路展开教学：

1.引入主题：通过展示水资源匮乏地区的图片和视频，引发学生对水的重要性的思考。

2.探究学习：组织学生进行小组讨论，探讨水在生活中的作用，以及水资源的现状。

3.实践活动：开展水资源保护主题活动，如制作节水宣传标语、设计节水装置等。

4.总结提升：通过学生展示和实践成果的交流，引导学生认识到保护水资源的重要性，并掌握基本的保护方法。

5.课堂延伸：布置课后作业，让学生回家后实践节水行动，将课堂所学运用到生活中。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究素养：通过小组讨论和实践操作，提高学生观察、分析、解决问题的能力。

2.环保意识素养：引导学生理解水资源的珍贵，培养节约用水、保护水资源的意识。

3.创新实践素养：鼓励学生在节水装置设计等活动中发挥创意，锻炼动手实践能力。

4.合作交流素养：在小组活动中，培养学生与他人合作、有效沟通的社交技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中对水有基本的使用经验，了解水的基本特性。在之前的课程中，学生已经学习过一些关于自然资源的知识，包括水的循环和自然界中的水。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索自然现象充满好奇，对实践活动有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和动手操作能力，喜欢通过实际操作来学习和理解知识。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对水资源的具体保护和重要性理解不够深入，需要引导他们从生活中发现水资源保护的必要性。此外，在设计节水装置时，学生可能会遇到技术难题和创意障碍，需要教师提供适当的指导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备《全国通用三年级上册综合实践活动》教材，确保每人一本。

2.辅助材料：搜集水资源保护相关的图片、图表和视频，以PPT形式整理，便于课堂展示。

3.实验器材：准备实验所需的水容器、测量工具等，确保数量充足且安全可用。

4.教室布置：划分小组讨论区域，设置实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组水资源匮乏地区的图片，提问：“如果没有水，我们的生活会变成什么样？”以此激发学生对水的重要性的思考。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习过的关于水循环和自然界中水的作用的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解水的重要性，包括它在自然界、生活和工业中的作用，以及水资源的现状和面临的挑战。

举例说明：通过展示一些具体的例子，如水资源的过度开发和污染事件，帮助学生理解水资源的珍贵和脆弱。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在生活中节约用水，并分享各自家庭的节水小窍门。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生设计一个节水标语或绘制一幅节水海报，通过动手实践加深对节水重要性的理解。

教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，提供创意和技术上的帮助，确保每个学生都能完成任务。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调水资源保护的重要性和方法，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后观察家庭用水情况，记录一周内的节水行为，并撰写一篇关于节水的心得体会，下周分享给全班同学。同时，鼓励学生与家人分享课堂所学，共同参与家庭节水行动。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《水的故事》、《水资源保护手册》等书籍，以更深入地了解水资源的珍贵和保护方法。

2.视频资源：播放《水的重要性和保护水资源》相关纪录片，如《地球脉动》中关于水资源的章节，增强学生的直观感受。

3.实地考察：组织学生参观当地的水处理厂或水源地，了解水资源处理的流程和重要性。

4.环保活动：参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、世界水日等，让学生在实践中学习水资源保护。

5.网络资源：利用学校图书馆或网络资源，查询关于水资源保护的科学论文和研究报告。

二、拓展建议

1.鼓励学生在家中收集雨水，用于浇花、冲厕所等非饮用目的，实践节水行动。

2.建议学生开展家庭用水调查，记录家庭成员的用水习惯，分析并找出节水潜力。

3.引导学生关注新闻媒体中关于水资源保护的报道，了解国内外水资源保护的最新动态。

4.鼓励学生参加学校或社区的节水创意比赛，激发他们保护水资源的热情和创新思维。

5.建议学生在假期期间参观自然保护区或水主题公园，亲身体验水资源的珍贵