《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《以工匠精神雕琢时代品质》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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设计意图

本节课以《以工匠精神雕琢时代品质》为题，旨在通过深入剖析文本内容，引导学生领略工匠精神的内涵，激发学生热爱劳动、追求卓越的品质。结合2024-2025学年统编版高中语文必修上册的教学目标，本节课将注重培养学生对文本的理解、分析和鉴赏能力，同时关注学生情感态度与价值观的培养，使学生在学习过程中，将工匠精神内化为自身品质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析文本，培养学生准确理解文章主旨、梳理文章结构、概括段落大意的能力，提高学生的阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考工匠精神的内涵及其在现实生活中的意义，激发学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习本文，使学生了解我国传统文化中的工匠精神，增强文化自信，培养热爱劳动、追求卓越的品质。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文章的文学美，提高学生的审美鉴赏能力，激发学生的创作热情。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够进行基本的阅读理解和分析。在知识层面，学生已掌握基本的文言文阅读技巧，具备一定的词汇积累和文学常识，但可能在深度阅读和文本鉴赏方面存在不足。在能力层面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，但往往缺乏系统的思维训练，难以进行深层次的分析和综合。

在素质方面，学生对工匠精神的认知较为浅显，需要通过本节课的学习，提升对工匠精神的理解和认同。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和自主学习的能力，这对课程学习产生了一定的影响。因此，本节课的教学需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，培养他们的自主学习能力和实践创新能力，使他们在学习过程中能够将工匠精神与自身的学习生活相结合，实现知识的内化和素质的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，引导学生理解工匠精神的内涵及其在文本中的体现。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对工匠精神的理解和感悟，促进思维碰撞。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深刻领悟工匠精神在实际工作中的应用价值。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示关键信息，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：使用教学软件进行互动式学习，如在线问答、投票等，增加学生的参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，以加深对工匠精神的认识。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将学习一篇关于工匠精神的文章——《以工匠精神雕琢时代品质》。

（2）请大家回顾一下，我们曾经学过哪些与工匠精神相关的内容？有没有同学能分享一下自己的理解？

（3）很好，同学们对工匠精神都有一定的了解。那么，让我们一起来看看这篇文章，看看它如何诠释工匠精神在新时代的价值。

2.自读课文

（1）请同学们自读课文，注意理解文章的主旨和结构。

（2）阅读过程中，可以做一些批注，记录下自己的感悟和疑问。

（3）自读结束后，请简要概括文章的主旨和结构。

3.课堂讨论

（1）请同学们分组讨论，分享自己对于工匠精神的理解和感悟。

（2）每组选一位代表，汇报本组的讨论成果。

（3）针对同学们的汇报，进行点评和补充。

4.分析课文重点

（1）请同学们阅读第一段，思考：作者如何引出工匠精神这一主题？

（2）分析第二段，探讨工匠精神的内涵和价值。

（3）阅读第三段，讨论工匠精神在现实生活中的应用。

（4）分析第四段，思考如何将工匠精神融入时代品质。

5.深入解读课文

（1）请同学们深入阅读课文，找出自己认为最精彩、最有启发性的语句。

（2）针对这些语句，进行解读和分析，分享自己的感悟。

（3）老师对同学们的解读进行点评和补充。

6.小组活动

（1）请同学们以小组为单位，结合课文内容，设计一个关于工匠精神的活动方案。

（2）活动方案应包括：活动目标、活动形式、活动内容、活动步骤等。

（3）每组选一位代表，汇报本组的活动方案。

7.总结全文

（1）请同学们回顾课文内容，总结全文的主旨和重点。

（2）老师对同学们的总结进行点评和补充。

（3）布置课后作业：结合课文内容，写一篇关于工匠精神的感悟文章。

8.课堂小结

（1）同学们，本节课我们学习了《以工匠精神雕琢时代品质》一文，深入探讨了工匠精神的内涵和价值。

（2）希望大家能够将工匠精神融入自己的学习和生活，努力提升自己的品质。

（3）下节课，我们将继续学习相关内容，请大家做好准备。

9.课后作业

（1）结合课文内容，写一篇关于工匠精神的感悟文章。

（2）收集有关工匠精神的资料，准备下节课的分享。