2024秋七年级数学上册 第二章 有理数2.6有理数的加法 2有理数加法的运算律说课稿（新版）华东师大版.docxVIP

2024秋七年级数学上册第二章有理数2.6有理数的加法2有理数加法的运算律说课稿（新版）华东师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在让学生掌握有理数的加法运算律，理解并运用交换律和结合律进行有理数的加法运算，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能够熟练地运用有理数加法运算律解决实际问题，为后续学习有理数的减法和混合运算打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过探究有理数的加法运算律，提升学生逻辑思维与数学抽象能力，增强运用数学知识解决实际问题的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的整数加法运算，了解了正数和负数的概念，对有理数的基本性质有了一定的认识。

2.七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具备一定的探究能力。他们在学习过程中偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作和小组讨论来理解和掌握知识。他们的学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的擅长记忆公式。

3.学生在学习有理数加法运算律时，可能遇到的困难和挑战包括：对负数加法的理解，加法运算律的应用，以及如何将运算律灵活运用到复杂的有理数运算中。此外，学生可能对抽象的运算律感到难以把握，需要通过大量的练习和具体例题来加深理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有华东师大版《2024秋七年级数学上册》。

2.辅助材料：收集有关有理数加法运算律的PPT、动画视频及练习题。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和展示运算过程。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的有理数加法实例，如温度变化、财务收支等，引导学生回顾已知的整数加法知识。

-提出问题：“如果我们将正数和负数相加，结果会如何？”激发学生的好奇心和求知欲。

-学生分小组讨论，教师巡回指导，引导学生初步探索有理数加法的规律。

2.讲授新课（15分钟）

-教师正式引入有理数加法的运算律，通过具体例题展示交换律和结合律的应用。

-使用多媒体资源，如PPT和动画视频，生动地展示有理数加法运算律的推导过程。

-强调运算律的使用条件和注意事项，确保学生理解并能够正确应用。

-教师通过板书，逐步演示如何运用运算律简化有理数的加法运算。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分小组讨论练习题的解题过程，学生相互交流思路，共同找出最优解法。

-教师选取几道典型题目进行全班讲解，针对学生的错误进行纠正和指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出思考性问题，如：“有理数加法运算律在哪些情况下不适用？”

-鼓励学生主动提问，教师根据学生的疑问进行针对性解答。

-教师设计一些互动游戏，如“有理数加法接龙”，让学生在游戏中巩固知识，提高运算速度和准确性。

5.拓展与总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的有理数加法运算律，并探讨其在实际生活中的应用。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，以及如何将所学知识应用到解决实际问题中。

-教师布置课后作业，要求学生运用有理数加法运算律解决一些实际问题，加深理解和应用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展有理数加法运算律在实际生活中的应用案例，如物理中的位移计算、化学中的物质配比等。

-介绍有理数加法与其他数学分支（如代数、几何）的联系，例如有理数加法在解方程中的应用。

-探讨有理数加法在计算机科学中的运用，如算法设计中的累加操作。

-引入数学家的故事，如数学家对有理数加法运算律的研究和发现过程，激发学生的探究兴趣。

-提供一些具有挑战性的数学题目，让学生运用有理数加法运算律进行解答，如数列求和、多项式运算等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中尝试运用有理数加法运算律解决一些实际问题，如家庭预算的加减运算。

-建议学生阅读一些数学相关的书籍或文章，以增强对有理数加法运算律的理解，如《数学之美》、《数学故事》等。

-建议学生参加数学竞赛或挑战活动，通过解决实际问题来巩固和拓展有理数加法运算律的应用。

-提议学生利用网络资源，如在线教育平台，观看有关有理数加法的讲解视频，加深对运算律的理解。

-鼓励学生与家长一起讨论有理数加法运算律在日常生活中的应用，促进家庭数学教育的开展。

-建议学生在课后自主探索有理数加法运算律的其他应用领域，如物理学、工程学等，并撰写小论文或报告。

-引导学生利用数学软件或编程工具，如MATLAB、Python等，进行有理数加法运算律的模拟和验证。

-鼓励学生参加学校或社区组织的数学俱乐部，与其他同学一起探讨有理数加法运算律的深入问题