2024-2025学年初中道德与法治人教版（五四学制）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治人教版（五四学制）六年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元笑迎新生活

1.1第一课珍惜新起点

1.2第二课把握学习新节奏

1.3单元复习与测试

二、第二单元认识新自我

2.1第三课珍爱生命

2.2第四课欢快的青春节拍

2.3第五课自我新期待

2.4单元复习与测试

三、第三单元过健康、安全的生活

3.1第六课学会拒绝

3.2第七课保护自我

3.3单元复习与测试

第一单元笑迎新生活第一课珍惜新起点

一、设计意图

本节课旨在帮助学生认识初中生活的新特点，引导他们珍惜新的起点，树立正确的学习态度和价值观。通过本节课的学习，使学生明白珍惜新起点的重要性，激发他们热爱学习、追求卓越的内在动力，为后续学习打下坚实基础。教学内容与课本紧密关联，符合六年级学生的认知水平，注重实用性，帮助学生顺利适应初中生活。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解并遵守校规校纪，形成良好的行为习惯。

2.增强学生的自我管理能力，学会自我反思，合理安排学习与生活，适应初中学习节奏。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论等形式，学会与他人有效沟通，共同解决问题。

4.提升学生的社会责任感，引导学生认识到珍惜学习机会的重要性，激发其对社会发展的积极参与意识。

5.培养学生的批判性思维，学会从多角度思考问题，形成独立判断和决策的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学生活的基本规范，对学校环境有一定了解，能够进行基本的自我管理。

2.学生对初中生活充满好奇，学习兴趣较为浓厚，具备一定的自主学习能力，但学习风格各异，有的偏好独立思考，有的习惯合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括适应更严格的学习纪律、独立完成作业、处理人际关系以及应对考试压力等。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑。

2.软件资源：教学PPT、视频资料。

3.课程平台：学校在线学习平台。

4.信息化资源：电子课本、网络教育资源。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习教材相关内容，并准备一份关于“我对初中生活的新期待”的简短书面材料。

具体分析与举例：通过预习，学生能够初步了解本节课的主题，书面材料可以让学生思考并表达自己对初中生活的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能教师活动：

内容：组织学生进行小组讨论，分享对初中生活的新期待，并讨论如何珍惜新起点。

具体分析与举例：教师引导学生围绕珍惜新起点的主题展开讨论，如通过案例分享、角色扮演等方式，让学生理解珍惜学习机会的重要性。重点在于引导学生理解法治意识和自我管理能力在初中生活中的应用。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：布置学生撰写一篇关于“如何在初中生活中实践珍惜新起点”的反思日记。

具体分析与举例：通过撰写反思日记，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，思考如何在日常行为和学习中体现珍惜新起点的精神，加深对课堂内容的理解。教师可以通过批改日记来了解学生的学习效果。

六、知识点梳理

1.初中生活新特点

-学习内容更加丰富

-学习科目增多

-学习难度提高

-自主学习要求增强

-校园环境与人际交往的变化

2.珍惜新起点的意义

-树立正确的学习态度

-培养良好的学习习惯

-形成积极的人际交往

-提升自我管理能力

-增强法治意识

3.自我管理的方法

-设定学习目标

-制定学习计划

-时间管理

-学习方法的选择与运用

-自我监督与反思

4.法治意识与校规校纪

-理解法治的基本概念

-校规校纪的重要性

-遵守校规校纪的具体要求

-违反校规校纪的后果

-法治意识在校园生活中的体现

5.合作学习与团队精神

-合作学习的意义

-团队精神的内涵

-合作学习的技巧

-团队协作中的沟通与交流

-合作学习的实际案例

6.批判性思维与问题解决

-批判性思维的定义

-批判性思维的重要性

-批判性思维的培养方法

-问题解决的步骤

-批判性思维在问题解决中的应用

7.社会责任感与公民素养

-社会责任感的内涵

-公民素养的要求

-培养社会责任感的途径

-公民素养在校园生活中的体现

-社会实践与志愿服务

8.适应新环境与心理健康

-适应新环境的方法

-心理健康的维护

-应对压力的策略

-情绪管理与调节

-寻求帮助与支持

9.学习与生活的平衡

-学习与生活的时间管理

-学习与生活的优先级设定

-休闲与娱乐的选择

-学习与生活的协调

-健康的生活习惯

10.初中生活规划

-设定短期与长期目标

-制定初中生活规划

-调