2024-2025学年小学科学首师大版（2019）四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学首师大版（2019）四年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元生活中的空气

1.11空气的组成

1.22氧气

1.33二氧化碳

1.44燃烧和灭火

二、第二单元共有的家园

2.15地球

2.26昼夜交替

2.37四季变化

2.48爱护地球家园

三、第三单元植物的花和果实

3.19花的结构

3.210各种各样的花

3.311果实的结构

3.412果实的形成

四、第四单元关爱健康

4.113饮食与健康

4.214爱护胃和肠

4.315肺的保健

4.416心脏的保健

五、第五单元设计与制作

5.117物体的结构

5.218搭支架

5.319生活用具

六、第六单元活动

6.120北京古代建筑博物馆

第一单元生活中的空气1空气的组成

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：小学科学首师大版（2019）四年级下册第一单元生活中的空气1空气的组成。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕空气的组成展开，与学生之前所学的“物质”概念和“空气”的性质有关。教材中提到空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体组成的混合物，这与学生在之前学习到的物质分类和混合物的概念相呼应。此外，本节课还将引导学生通过实验探究空气的组成，培养学生动手实践能力和科学探究精神。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和创新思维。首先，通过引导学生进行空气组成的实验探究，提升学生的观察、实验操作和数据分析能力，培养科学探究的核心素养。其次，通过学习空气的组成和各成分的性质，增强学生的环保意识，认识到保护空气质量的重要性。最后，鼓励学生在探究过程中发挥创新思维，设计实验方案，提出假设，培养学生的创新精神和解决问题的能力。这些目标与教材内容紧密相连，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①理解空气的组成成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等，并能够识别它们在空气中的比例关系；②掌握通过实验探究空气组成的方法，如使用集气瓶、燃烧实验等，培养学生科学实验的基本技能。

2.教学难点，①区分空气和其他气体的不同特性，理解空气作为一种混合物的复杂性；②理解实验过程中可能出现的误差，以及如何通过改进实验设计来减少误差，提升实验结果的准确性。此外，难点还包括如何引导学生从实验现象中抽象出科学结论，以及如何将空气组成的知识与日常生活实际联系起来，提高学生的知识迁移能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了小学科学首师大版（2019）四年级下册第一单元的学习资料，以便他们能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与空气组成相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解空气的组成成分和比例。

3.实验器材：准备集气瓶、燃烧匙、蜡烛、火柴、氧气瓶、二氧化碳瓶、氮气瓶等实验器材，确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作；在实验操作台附近放置实验器材，以便学生方便使用。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：首先，通过提问的方式引导学生回顾之前学过的空气的性质，如空气是无色无味的、空气是看不见的等。然后，提出问题：“你们知道空气是由什么组成的吗？”以此引发学生的思考，激发他们对本节课内容的兴趣。接下来，展示一组空气组成的图片，引导学生观察并讨论，为新课的讲授做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师讲解空气的组成成分，如氮气、氧气、二氧化碳等，并介绍它们在空气中的比例关系。

（2）结合教材内容，讲解如何通过实验探究空气的组成，如使用集气瓶收集空气、燃烧实验等，并介绍实验操作步骤和注意事项。

3.实践活动（用时20分钟）

详细内容：

（1）分组实验：将学生分成小组，每组准备一套实验器材，按照教师讲解的步骤进行实验，观察并记录实验现象。

（2）观察与记录：在实验过程中，引导学生观察集气瓶中气体的变化，记录实验数据，如燃烧后的气体颜色、燃烧速度等。

（3）讨论与分析：实验结束后，各小组分享实验结果，讨论并分析实验现象，引导学生总结出空气的组成成分。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

（1）讨论空气成分的比例：请各小组根据实验数据，计算并讨论空气中氮气、氧气、二氧化碳等成分的比例。

（2）讨论实验误差：引导学生思考实验过程中可能出现的误差，以及如何减少误差，提高实验结果的准确性。

（3）讨论空气保护：讨论保护空气质量的重要性，以及我们可以在生活中做些什么来保护空气。

5.总结回顾（用时5分钟