2024-2025学年小学道德与法治统编版（2024）一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治统编版（2024）一年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元我是小学生啦

1.11开开心心上学去

1.22我向国旗敬个礼

1.33这是我们的校园

1.44平平安安回家来

二、第二单元过好校园生活

2.15老师您好

2.26手拉手交朋友

2.37上课了好好学

2.48课余生活真丰富

三、第三单元养成良好习惯

3.19作息有规律

3.210吃饭有讲究

3.311对人有礼貌

3.412玩也有学问

四、第四单元我们讲文明

4.1第13课我们小点儿声

4.2第14课人人爱护公物

4.3第15课我们不乱扔

4.4第16课大家排好队

第一单元我是小学生啦1开开心心上学去

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治统编版（2024）一年级上册第一单元我是小学生啦1开开心心上学去

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2024年9月第一周星期二

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生适应小学生活的积极态度，增强法治意识，以及提升自我管理和团队协作的能力。核心素养目标分析如下：

1.生活态度与价值观：通过学习，使学生认识到小学生活的重要性，培养他们热爱学习、热爱校园生活的情感，形成积极向上的生活态度。

2.法治意识：引导学生了解基本的法治知识，如遵守校规校纪，尊重他人，初步建立法治观念。

3.自我管理能力：通过本节课的学习，学生将学会如何管理自己的情绪和行为，适应新环境，形成良好的生活习惯和学习习惯。

4.团队协作能力：学生在参与课堂活动中，将学会与他人沟通、协作，培养团队精神，为未来学习生活中的合作奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生对小学生活的热爱和积极态度。

2.让学生理解并遵守基本的校规校纪。

难点：

1.引导学生将理论知识转化为实际行为，如自觉遵守校规校纪。

2.帮助学生克服对小学生活的不适应，如焦虑、害羞等情绪。

解决办法：

1.通过情境模拟、故事讲述等方式，使学生身临其境地感受到小学生活的乐趣，激发他们的学习兴趣。

2.结合实际案例，讲解校规校纪的重要性，让学生明白遵守规则的意义，并通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实践中学会遵守。

3.针对学生的不适应情绪，教师应耐心倾听，给予关心和支持，同时组织团队合作活动，让学生在互动中逐渐适应新环境，增强自信心。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频短片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、在线学习资源

-教学手段：情境模拟、故事讲述、游戏互动、角色扮演、小组讨论

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小学生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道小学生活是怎样的吗？它与幼儿园生活有什么不同？”

-展示一些关于校园生活、课堂学习、同学互动的图片或视频片段，让学生初步感受小学生活的魅力。

-简短介绍小学生活的基本特点和要求，为接下来的学习打下基础。

2.小学生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小学生活的基本要求，包括校规校纪、学习习惯等。

过程：

-讲解小学生活的定义，包括其主要内容和要求。

-详细介绍小学生活的组成部分，如课堂学习、课间休息、同学交往等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解小学生活的实际应用或作用。

3.小学生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解小学生活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的校园生活案例进行分析，如遵守纪律、团结友爱、自我管理等方面。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小学生活的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际校园生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论小学生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与小学生活相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地与同学相处”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小学生活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促