2024-2025学年小学科学教科版（2024）一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学教科版（2024）一年级上册教学设计合集

目录

一、第一单元周围的植物

1.11.我们知道的植物

1.22.观察植物

1.33.植物长在哪里

1.44.给植物画张“像”

1.55.植物的变化

1.66.校园里的植物

1.7单元小结

1.8科学阅读

二、第二单元我们自己

2.11.我们的身体

2.22.发现生长

2.33.游戏中的观察

2.44.气味告诉我们

2.55.通过感官来发现

2.66.观察与比较

2.77.做个“时间胶囊”

2.8单元小结

2.9科学阅读

第一单元周围的植物1.我们知道的植物

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学科学教科版（2024）一年级上册第一单元《周围的植物》中的1.1节《我们知道的植物》。本节课将通过观察和讨论，让学生认识常见的植物，了解植物的基本特征，包括植物的根、茎、叶等部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经接触过许多植物，对植物有一定的直观认识。本节课将结合学生的生活经验，引导学生从科学的角度去观察和分析植物，将学生的感性认识上升为理性认识。教材中的内容如植物的基本结构、生长特点等，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，加深对植物的理解。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：通过观察和讨论，培养学生的观察能力和科学探究能力，使学生能够运用科学的方法去了解和认识植物。

2.科学态度与价值观：通过学习植物的基本特征，培养学生对自然和生命的尊重与热爱，形成积极向上的科学态度和正确的自然观。

3.科学思维素养：通过比较和分析不同植物的共同点和不同点，培养学生的比较和分类思维能力，以及推理和归纳的科学思维能力。

4.生活实践素养：将课堂上学到的植物知识应用到实际生活中，培养学生观察生活、发现问题的能力，以及解决问题的实践能力。

5.团队协作与交流素养：在小组讨论和分享过程中，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，促进学生的社会性发展。

三、教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生能够认识和描述植物的基本结构，如根、茎、叶等。

②培养学生通过观察和比较来识别不同植物的能力。

2.教学难点

①引导学生从科学的角度观察植物，而不是停留在表面的感性认识。

②帮助学生理解植物各部分的功能和它们在植物生长过程中的作用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《小学科学教科版（2024）一年级上册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备植物各部分的图片和生长过程的视频资料，用于直观展示植物的形态和生长变化。

3.实验器材：准备植物种子、土壤、花盆等，用于进行简单的种植实验，观察植物的生长过程。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区和实验区，确保学生能够在不同的区域进行有效的学习和互动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道植物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的多样性和美丽。

-简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍植物的组成部分，如根、茎、叶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解植物的实际应用或作用。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物案例进行分析，如树木、草本植物、水生植物等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物的未来发展或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如植物的保护、植物与人类生活的关系等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理